鄒賓艷
【摘要】本文通過對江西省高職院校117位青年思想政治教師教學能力問卷調查及訪談,了解江西省高職院校青年思想政治教師教學能力現狀,為高職院校提高青年思想政治教師教學能力提供借鑒。
【關鍵詞】高職院校 思想政治 青年教師 教學能力
【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2017)51-0027-01
一、調查設計
本調查的對象是江西省高職院校35歲及以下青年思想政治教師。本次調查一共發放130份問卷,回收119份,問卷回收率92%,剔除無效問卷之后,獲得有效問卷117份,回收有效率90.0%。本調查采取抽樣形式進行調查。
本調查的設計方案在參考相關調查資料基礎上,結合實踐進行梳理總結,采用德菲爾法修改而成。采用北京教育科學研究院職業教育與成人教育研究所撰寫的《高職院校教師綜合能力評價:基點與設計》指標內容即為評分點,評分點的有無和程度高低是打分的關鍵依據。按照標準換算成 5 分制的標準,低于 3 分為“差”;介于 3 分和3.5 分(不包含 3.5 分)之間為“中”;3.5 分至 4.25 分(不包含4.25 分)之間為“良”;高于 4.25 分為“優”。
二、調查結果
對117名青年思想政治教師教學能力描述分析,如表1。
三、調查思考
. 通過以上分析,江西省高職院校青年思想政治教師教學能力總體已處于一定水平,五項綜合指標都在“良”水平。但離優秀還有一定的距離,尤其是實踐指導能力及教學創新能力水平相對偏低。針對以上問題,本文建議高職院校進一步強化青年思想政治教師教學能力提升,多形式鼓勵青年思想政治教師積極參與課堂教學創新。
參考文獻:
[1]宋現山.關于高職院校教師教育教學能力的調查研究[D].蘇州大學,2010年度碩士研究生學位論文.endprint