民族院校應(yīng)用型本科土木工程材料課程實驗教學(xué)改革與實踐

張根鳳

【摘要】本文根據(jù)西藏民族大學(xué)土木工程材料課程中存在的問題，有針對性地提出了我校應(yīng)用型本科土木工程材料實驗課程教學(xué)改革體系及改革內(nèi)容，并介紹了實施過程中應(yīng)注意的問題。

【關(guān)鍵詞】民族院校 土木工程材料 實驗 改革與實踐

【中圖分類號】G642；TU50-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）51-0253-01

1.土木工程材料課程實驗教學(xué)存在的問題

目前，由于總學(xué)時的限制，我校土木工程材料課程安排的有7個實驗共12學(xué)時，實驗教學(xué)存在的問題主要表現(xiàn)在：

①實驗內(nèi)容以常規(guī)驗證性實驗為主，在實驗課上學(xué)生按照實驗課程按部就班驗證實驗內(nèi)容和結(jié)果，對學(xué)生專業(yè)技能的應(yīng)用和培養(yǎng)不夠；

②課時相對較少，大量的設(shè)計性、綜合性實驗無法開展，在培養(yǎng)學(xué)生動手能力、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力方法明顯不足；

③實驗教學(xué)方法單一，在實驗教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.土木工程材料實驗課程改革思路與實踐

2.1材料教學(xué)實驗體系改革

針對材料實驗課程存在的問題，為了達(dá)到實驗教學(xué)的目的，我們對實驗教學(xué)進(jìn)行了體系化的改革，對土木工程材料實驗課程教學(xué)優(yōu)化，探索開放實驗室、課外實驗教學(xué)方式，結(jié)合民族院校生源特點(diǎn)，進(jìn)行分組，采用一幫一等措施，逐步形成課堂演示、課內(nèi)實驗課外實驗相結(jié)合的教學(xué)體系，以滿足民族院校應(yīng)用型本科土木工程材料實驗教學(xué)的目的及要求，其實驗課程具體的體系內(nèi)容見下圖。

2.2土木工程材料課程實驗教學(xué)改革內(nèi)容

①對某些驗證性實驗的實驗方式、實驗時間進(jìn)行了調(diào)整，如對水泥實驗在實驗課上只完成水泥細(xì)度、標(biāo)準(zhǔn)稠度用水量及安定性、膠砂強(qiáng)度試件的制作，而利用開放實驗室等方式來進(jìn)行安定性實驗、凝結(jié)時間檢測，讓學(xué)生在課余時間完成，對水泥膠砂強(qiáng)度測試可放在以后實驗課與其它實驗一并進(jìn)行。

②對一些設(shè)計性和綜合性實驗提前做足功課，引入工程背景，讓學(xué)生結(jié)合工程背景進(jìn)行設(shè)計，如混凝土實驗就結(jié)合我院新校區(qū)建設(shè)工程進(jìn)行。

③對一些實驗進(jìn)行整合，如將原來的水泥、砂石、混凝土三項相對獨(dú)立的實驗內(nèi)容整合為一項設(shè)計性、綜合性實驗，以某一工程項目為背景，模擬實際工程的實驗程序，把常規(guī)三項實驗有機(jī)的貫穿在一起，從混凝土設(shè)計、和易性選擇、材料性能檢測到混凝土配合比的計算和試配以及實驗的準(zhǔn)備和試驗后處理都由學(xué)生自己完成，最終提出最佳配合比及理論分析報告。

④提高學(xué)生自主性，多提供一些選擇性實驗，供學(xué)生根據(jù)自己的興趣、專業(yè)方向進(jìn)行選做，如鋼筋、瀝青、瀝青混合料等可作為選擇性實驗；同時，也可根據(jù)一些實驗整合，可考慮不做一些單獨(dú)性實驗，放到綜合性實驗里去做。

⑤采用開放實驗室等方式鼓勵引導(dǎo)學(xué)生積極參加西藏民族大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新項目，以增加學(xué)生創(chuàng)新的積極性。

⑥吸收一些優(yōu)秀學(xué)生參加教師科研項目，培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。

⑦我校是民族院校，藏漢學(xué)生結(jié)成一幫一幫扶對子，不僅可提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識，還可以增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，這在我校已形成了特色。

3.課程實驗教學(xué)改革體會

我校土木工程材料課程實施改革以來，有效地節(jié)省了課內(nèi)實驗時間。開放實驗室的實施、進(jìn)行課外實驗使學(xué)生有充分的時間進(jìn)行設(shè)計性、綜合性實驗的開展，克服了實驗課時不足的問題，不僅使學(xué)生的動手能力和應(yīng)用能力得到了普遍的加強(qiáng)和提高，創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)也得以不斷地激發(fā)，也提高了對本專業(yè)的認(rèn)知度和認(rèn)同度，增加了對本專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣和信心。我們也深深地感到，為了實施上述改革措施，還需特別抓好以下幾個方面的工作：

①做好多媒體輔助課堂演示實驗工作。在課堂上通過動畫演示和播放實驗錄像，不僅可以讓學(xué)生快速直觀地充分了解實驗過程、方法和注意的問題外，還可以擴(kuò)大知識面，并節(jié)省大量的時間。

②綜合性、設(shè)計性實驗在開展前應(yīng)做足功課，做好實驗指導(dǎo)書，這樣才能使學(xué)生少走彎路，不出現(xiàn)一些不必要的、不可預(yù)見性的問題。

③綜合性、設(shè)計性實驗應(yīng)加強(qiáng)管理，特別是民族院校藏漢混班學(xué)生，應(yīng)注意生源搭配，采用多鼓勵、多關(guān)心、多支持的方式，才能使藏漢學(xué)生的優(yōu)勢互補(bǔ)，發(fā)揮一加一大于二的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬銘彬. 土木工程材料實驗與題解. 重慶：重慶大學(xué)出版社，2011.

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