基于北師大版小學數學教材特點的多媒體教學分析

葉小林

摘 要：北師大版小學數學教材是進行新課程教學實驗的標準教材，北師大版小學數學教材中教學內容的設置更加傾向于讓學生將數學跟生活聯系起來，以實際生活為出發點，讓學生對數學有更加深刻的理解。讓學生發現數學與生活實踐的緊密聯系，并由此來培養學生的創新能力，提升學生的實踐能力。但是數學理論畢竟是建立在抽象基礎上的，讓學生與生活相聯系還是會存在一定的難度，而多媒體技術的出現很好地解決了這一難題。針對多媒體教學在北師大版小學數學教學中的應用進行了分析探討。

關鍵詞：小學數學；教材；多媒體教學

隨著近年來我國素質教育改革的不斷加速，全國各地在進行小學教育的時候對北師大版的小學數學教材的應用越來越多。北師大版小學數學教材將數學教學內容進行了生活化，與傳統的數學教材相比較，北師大版數學教材在形式上更加美觀，而且更具新穎性，教學的方式也更加多樣化，教學內容更具趣味性，設計的知識面也更加廣，對創新能力的培養也更加注重[1]。在北師大版小學數學教材實施后，學生的學習熱情得到了極大提升，小學數學課堂氣氛也更加活躍，課堂教學的實際教學效率更好，通過多媒體教學手段的應用，北師大版小學數學教學能夠讓學生更多將數學與生活實踐聯系起來。但是北師大版小學數學教材作為一種全新的數學教材，在其具體實施的過程中，小學數學教師需要對教材進行全面的認識和了解，初次接觸該教材往往會使得教師無從下手。

一、北師大版小學數學教學中多媒體技術的應用

1.針對北師大版小學教學多媒體課件制作

北師大小學教材的出現使得市場上針對該教材銷售的多媒體課件逐漸增多，但是市場上出現的多數多媒體課件與小學實際的教學進度以及課程安排等有較大的差距。因此，小學數學教師必須要根據自身的教學進度以及課程安排等來對教學內容進行合理的設計，并制作出能夠符合實際教學情況的多媒體教材。在針對北師大版小學數學教學進行多媒體課件制作的過程中，首先要針對該教材的教學大綱進行教學目標的設置。數學教師在通過對教材內容的深入分析后，對課堂教學進度進行合理的設置，然后再根據教學進度來科學設計多媒體課件。多媒體課件的制作首先要滿足實際的課堂教學需求，同時還要保證課件的美觀性。要針對教材進行深度的挖掘，將其中具有代表性的、核心的內容制作成多媒體，另外，還要為多媒體課件科學配置鮮明的色彩、悅耳的聲音，同時還要保證色彩以及音樂的添加不能太過花哨，多媒體課件制作的主體思想還是要放在教學內容上，這樣才能避免課件的形式對學生的思維能力造成影響。此外，課件在制作的時候還要保證對教材教學內容的關聯性，避免出現多媒體課件制作對教材的生搬硬套，同時也要避免多媒體課件出現脫離教材內容的現象發生。因此，針對多媒體課件制作環節，小學數學教師要加強對教學進度以及多媒體課件實際需要的掌握，這樣才能更加科學、更加合理地制作多媒體課件。

2.針對教材進行多媒體教學

北師大版小學數學教材更加注重數學與實際生活的結合。但是在實際的生活中，學生對生活中的數學概念接觸比較少，因此，很多的教學內容不能通過簡單的書面圖畫形式就能達到讓學生完全理解的目的。這時候就需要在進行北師大版小學數學教學中合理應用多媒體教學手段。通過形式新穎、內容生動的多媒體手段讓學生對教學內容有更快的了解，同時也能充分將學生的學習主動性、積極性調動起來。通過輕松、愉快的教學氛圍就可以讓學生的實際數學理解力以及抽象思維能力得到有效提升。在實際的多媒體教學過程中，教師要合理掌握教學進度，針對不同的教學內容創設不同的情境，這樣數學的教學就能更具趣味性，也更加形象，這樣更加有助于學生對教學內容的理解[2]。另外，教師在課堂教學的過程中不能僅僅充當多媒體播放員的角色，在多媒體教學過程中教師應該更多對課件進行講解，這樣才能促進學生對教學內容的理解。與此同時，教師還應該掌握好多媒體可見的應用實踐，避免多媒體教學占用較多課堂教學時間而對教學質量造成影響的現象出現。

二、北師大版小學數學多媒體教學對教師的要求

北師大版小學數學教材教學中多媒體技術的應用使得數學教學的實際要求比傳統的數學教學高，這就要求對小學數學教師提出了更高的要求。小學數學教師需要在最短的時間內對小學教材進行深入的分析，并對小學教材進行深刻的理解，同時，小學教師還需要對小學教學中多媒體教學的時間進行合理的掌握。首先，小學教師要盡快提升針對北師大小學教材進行多媒體課件的制作能力，此外，學校還應該組織教師對北師大教材的內容進行深入的分析，將其中可能會對學生學習形成困難的知識點或者學生在生活中接觸較少的內容進行重點關注，在實際的數學教學過程中加強對該知識點的講解，并制作更加精美的多媒體課件，幫助學生進行理解。這樣才能有效提升學生的數學學習能力。

參考文獻：

[1]沈瓊嬋.如何針對北師大版小學數學教材特點進行多媒體教學[J].科教文匯（下旬刊），2010（6）：116-118.

[2]吳婷.小學低年級數學多媒體課件設計現狀與改進策略研究[D].陜西師范大學，2017.

編輯 魯翠紅