高中生物免疫調節學習過程中存在的問題及應對措施

趙凌翼

摘要：“免疫調節”是高中人教版生物必修三第二章穩態與環境中的一節，也是高中生物學習中比較重要的一個知識點。盡管在我們的日常學習生活中經常會提到“抗體”、“免疫力”等相關的詞匯，但是我們對于“免疫”并沒有太過詳細的了解，所有的認識都停留在最基本的概念上。“免疫調節”這一節系統地介紹了人體免疫系統及相關的免疫功能。本文首先分析了高中生物免疫調節學習過程中常見的一些問題，然后針對這些學習問題提出了相應的應對措施，希望能夠進一步提高高中學生生物學習的學習效率。

關鍵詞：高中生物；免疫調節；學習；問題；應對措施

引言：

“免疫調節”這一節的內容相對于其他的章節而言知識點要更多，并且涉及的知識點無論是難度還是抽象度都比較大，在學習的過程中需要理解、記憶的知識點也多，因此在實際的學習過程中很多學生都會感覺“免疫調節”這一節很難學，即便是認真的去分析理解，有時候弄到最后依然會有很多的概念知識混淆不清，嚴重的影響了學生的學習積極性。下面針對“免疫調節”學習中常見的一些問題提出相應的應對措施，希望能夠對高中生“免疫調節”相關知識的學習過程進行全面優化。

一、高中生物免疫調節學習中存在的問題

在實際的學習中可以發現，學習免疫調節一節時經常會遇到下列中問題：

（一）無法有效地跟上教師的進度

生物教師在講解“免疫調節”相關的知識時，往往會以一些案例引入免疫的概念，通常情況下用的案例是“接種牛痘免疫天花”，通過這一案例來引出免疫的相關概念，然后開門見山地開始以課本為主進行授課，講解免疫的概念并且介紹免疫系統的組成，讓學生去理清免疫器官、免疫細胞以及免疫活性物質之間的區別。因為課堂時間有限，所以教師授課時講解的都比較直接，很難讓所有學生一下子理解相關的知識。一些接受能力比較低的學生都無法有效的跟上教師的教學進度，而一旦在該章節學習的過程中無法跟上，將會直接影響到后續的知識點學習，導致學生在“免疫調節”方面的學習受到極大的影響。

（二）學習很久卻始終效果不佳

生物學科是一門綜合性較強的學科，而“免疫調節”又是一個學習難度比較大的章節，在實際學習的過程中，學生經常會有一些無法理解的知識點，甚至一些學生會因為之前的一些知識點沒有掌握，影響到整個章節的學習狀況。針對這一情況，很多學生會選擇在課后進行自主的學習，結合課本內容以及一些教案進行學習，但是很多情況下，學生苦學很久最終的學習效果卻依然不佳，甚至還越學越混亂，雖然在學習的過程中也了解了更多的“免疫調節”知識點，但是對于整個章節的知識依然沒有一個清晰、完整的認識，做了很多題、背了很多內容，最終的學習效果卻一直不佳。

二、高中生物免疫調節學習中相關問題的應對措施

針對上述的一些學習問題，可以采取以下應對措施：

（一）加強課前預習，熟悉文章知識點

“免疫調節”是一個知識點比較多的章節，在這一章節會有很多新的概念知識，因此在初步學習的過程中學生很容易脫離教師的節奏，進而影響到實際的學習狀況。對此學生應當加強課前預習，養成良好的預習習慣，在學習之前首先自己對“免疫調節”中的第一部分預習一遍，對于相關的概念以及知識點進行重點標記，并且在預習的過程中進行自我理解，做到心里有一個大概的印象。這樣在實際的學習過程中，教師講解時腦海中就能夠有效地理解相關的知識要點，即便教師講解的進度快了，也能夠很好的跟上教師的節奏，甚至還能夠通過自己的預習進一步理解不同知識點之間的聯系，提高自己的學習效率以及聽課質量。

（二）抓住文章重點，提高學習的效率

其實苦學無效是一種比較常見的學習問題，這種問題不僅僅體現在“免疫調節”這一節上，甚至是其他章節、其他學科方面都會遇到這一問題，其實要想解決這一問題并不難。在自我學習的過程中，學生應當明確學科知識要點，一些學生在自習的過程中，總覺得復習越全面越好，恨不得把課本以及教案中所有的字從頭到尾都記下來，但是實際上在復習的過程中首先要做的一點并不是記憶與背誦，而是找到章節的知識重點，然后結合這些知識重點來搭建完整的知識體系。如果自己無法理清相關的知識重點，可以請教老師或者其他學習成績比較好的同學，在他們的幫助下理清章節的知識脈絡，搭建清晰的文章知識體系，然后結合文章知識結構體系進行學習，這樣能夠達到事半功倍的學習效果，例如在學習免疫系統的組成時，首先應當具備一個清晰的系統認識，要清楚免疫系統包括哪些細胞、器官以及物質，在清楚了相關的知識點以后可以以系統圖的形式來表現整個免疫系統，讓自己能夠更加清晰地了解相關的知識結構。

除了要抓住文章的知識重點以為，學生還要進一步提高自己的學習效率，在學習的過程中要養成良好的學習習慣，勤動筆，多動手，先理解，再記憶。這樣在學習的過程中無論是學習“免疫調節”還是學習其他的學科知識，都能夠有效地提高自己學習的效率，促進學生學習成績的顯著提升。

結語：

高中生物“免疫調節”這一節的知識要點比較多，在學習的過程中如果無法有效地找準知識重難點，很容易影響到課程的整體學習狀況。對此學生在實際的學習過程中一定要認真的聽講，巧妙地應用不同的學習方法，靈活的去分析課程知識要點，提升自己的學習效率。

參考文獻：

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