新形勢下對后進生落實素質教育實踐研究

李偉鵬

摘 要：“后進生”問題自義務教育蓬勃發(fā)展以來就一直困擾著眾多教師，特別是近幾年，素質教育的提倡，使得小學教學面臨著巨大的壓力，素質教育的落實工作也不例外。簡單闡述了小學目前后進生素質教育的基本情況，并提出了具有一定借鑒意義的對策，以期為廣大教育工作者工作的順利展開提供一定的參考。

關鍵詞：后進生；素質教育；問題分析；對策

一、后進生素質教育問題分析

“后進生”一般指智力處于正常水平，受到內外各種因素的影響，導致學生在學習目的以及方法等方面產生偏頗，甚至于思想觀念受到一定影響，最終導致學生的學習受到很大的影響。一般體現(xiàn)在學生的學習成績、學習態(tài)度以及學習習慣等方面。后進生的素質教育研究現(xiàn)今已被提上日程，雖有較多同仁已經(jīng)采取一定的方法改進，也取得一定成效，但仍存在較多問題，基本情況如下：

1.學生自身因素影響

后進生學習較差通常與其自身原因息息相關。在小學這個階段有很多方面與學前教育存在差距。比如，進入小學學習階段后，上課時要時刻守規(guī)矩，沒有在學前教育階段時可自由走動，貪玩的學生則會相對不守規(guī)矩，耽誤學習進度。再比如，小學生在課上學習知識時，科目比之前的學習階段要多，所學內容也相對較多，不論所學內容學生是否感興趣，都需要被迫學習，因此學生在不感興趣的知識學習方面會產生抗拒心理，排斥學習相關知識，從而對這些知識沒有一定的記憶，久而久之，學生最直觀的表現(xiàn)則是表現(xiàn)在學習成績上，導致學生學習成績不理想。

2.受教學方法因素影響

小學教學階段，教師所采用的教學方法比較單一，并不適用于所有學生。因為學生個體之間存在較大差異，學習進度以及學習方法方面均不一致，所以單一的教學方法并不能滿足學生的不同學習需求。另外，在實際教學過程中，也有不少的教師存在偏心、缺乏工作熱情等現(xiàn)象。在現(xiàn)實教學工作中，某些學生學習成績優(yōu)異，上課時非常守規(guī)矩，老師就會特別的喜歡，對這些學生關心更多，于是另外成績較差的學生就得不到老師更多的關心與照顧，任由學生自由發(fā)展，不給予及時指導與牽引，使得學生不論在成績方面還是個性發(fā)展方面均受到一定負面影響。而素質教育更是如此，教師自身都無法做到，無法樹立標桿，則學生更難學好。

3.受到家庭以及社會環(huán)境因素影響

盡管素質教育已經(jīng)逐漸滲入學校教育以及家庭教育，但短時間內難以扭轉局面。在社會這個大家庭中，環(huán)境相對復雜，社會對學生的影響也較大，但影響更多的則是家庭教育。為人父母者，都希望自己的孩子成龍成風，所以對孩子要求嚴格，但在嚴格要求之外不免拿自己的孩子跟別人的孩子比較，當學生面臨學業(yè)壓力、被比較的壓力，在心理成長方面亦受到一定影響，對性格成長也會產生較大影響。

二、加強后進生素質教育落實對策

1.激發(fā)學生學習意識，調動學生主觀能動性

要想真正實現(xiàn)對后進生的素質教育落實目標，則需要對學生自身的思想意識加以提升，從其內部思想實現(xiàn)改變，這就需要對教師、家長以及社會等用正確的人生觀、價值觀以及世界觀加以引導，只有用正確的方法加以引導，學生才會從內心真正接受所灌輸?shù)乃枷雰热荩_地對待學習，采取適當?shù)膶W習方法，以此提升其學習效果，從而確保學生素質教育工作的實施。

2.教師應當積極創(chuàng)新教學方式方法

為實現(xiàn)對后進學生的有效教育，教育者應該在充分認知其受教育主體地位的基礎上，加強與學生的交流，了解其特長及其后進原因，要在充分認知學生的基礎上，制訂出具有較強針對性的應對措施。如對紀律意識不強的學生，有必要加強與其父母的溝通，制訂家庭班級聯(lián)合教育的方法，實現(xiàn)對學生行為的有效約束。在此基礎上，教育者有必要基于學生的興趣，革新自身的教育理念，引進全新的教育模式，盡可能將教學內容生活化處理，并充分利用圖片、故事等素材，將學生的思維引入課堂。同時，應該通過與家長的溝通，使其形成正確的教育理念，促使能夠以循序漸進的方式督促鼓勵學生，同時引導學生將所學知識應用于實踐環(huán)節(jié)中，以此激發(fā)學生的學習興趣，為后期教學工作的有效開展打下堅實的基礎。

3.呼吁家長以及社會大眾參與素質教育，以身作則

承擔后進生素質教育的責任主體不僅只有教師，家庭教育以及社會環(huán)境的影響力更強大。尤其是家庭教育，在素質教育落實工作當中尤其重要。學校在相應國家號召的前提下，指定一系列宣傳方案，比如學生的校園手冊以及黑板報，以素質教育為主題開展的戶外活動，最為常見的方法之一則是帶領學生做清潔，將垃圾按類別撿回垃圾桶，共同愛護我們的大環(huán)境。讓學生的行為影響家長以及社會大眾，呼吁大家一起重視素質教育。

素質教育在小學階段的落實工作尤其重要，此階段是小學生個性成長的重要階段，若后進生由于成績不好、自身身體素質情況等問題被其他同學嘲笑甚至社會各界用異樣的眼光看待，素質教育將無法進行，后進生的素質教育工作更無法進行。所以后進生的素質教育工作需得家長、教師以及社會各界的重視，共同為學生的成長打好基礎。

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基金項目：本文系平?jīng)鍪薪逃茖W“十三五”規(guī)劃課題2018年度《新形勢下對后進生落實素質教育實踐研究》（課題批準號：[2018]PLG269）成果。

編輯 劉瑞彬