高校校園傷害事故中學校責任的認定及應對
——以侵權責任法為視角

許定輝

浙江之鷹律師事務所，浙江 寧波 315700

現階段，隨著社會經濟的不斷發展，增加了我國高校就讀學生數量，也相應擴大了我國高校辦校規模，出現了較多的校園傷害事故。隨著不斷增加的校園傷害事件，影響了學生的精神以及身體，也威脅了學校的社會形象。在發生校園傷害事故之后，如何認定相關責任，學校的責任劃分以及賠償問題，怎樣采取有效措施避免出現校園傷害事故。在我國出臺《侵權責任法》之后，明確了校園傷害事故的賠償主體以及責任劃分等。

一、高校校園傷害事故類型

校園傷害事故主要是學校在開展教學活動期間，或者學生在學校管理范圍之內出現人身傷害事件。在劃分高校校園傷害事故類型時需要按照校園環境處罰，并且將侵權責任法當中的相關規定作為前提，按照校園傷害事故當中各方不同過錯形式將其分為受害者過錯，第三人過錯，學校過錯等。

(一)學校過錯的傷害事故

該種事故類型主要是學校沒有按照教育法的相關規定，對在校學生沒有進行管理，保護，教育等責任，導致學生出現不同程度的心理傷害或者身體傷害。學校過錯的傷害事故主要是表現在教師體罰或者變相體罰學生，在開展教學活動時沒有按照相關職業道德規范，操作標準等。其次，學校的基礎設施存在安全隱患，給予學生的飲水以及食品出現安全問題，以上因素導致學生身心傷害的事故都屬于學校過錯。

(二)受害者本人過錯的傷害事故

該種類型的傷害事故主要是在學校發生，學校不需要承擔相應責任，主要是由學生自身行為導致的傷害事故。受害者本人過錯的傷害事故主要表現在，學生沒有按照相關法律規定規范自身行為，違反學校制度以及社會公共行為準則等。在明確傷害性質仍然表現出來的行為。學生自身行為存在危險性，在經過學校，教師渠道勸導之后拒絕改正；學生了解自身情況，患有某項疾病，沒有告知學校。由于以上因素導致的傷害事故，需要受害者本人自行承擔過錯責任。

(三)第三人過錯的傷害事故

該類傷害事故在學校發生，由第三人的行為產生的傷害事故。該傷害人主要是學校的教師，或者其他學生等，也可以為學校以外的其他人。在認定該類傷害事故時容易與學校傷害事故混淆。例如學生在和教師進行教學活動，由于教師的不當行為導致學生出現傷害情況，在認定事故責任人時需要追究教師的個人責任。

二、高校校園傷害事故的責任認定原則

在我國現行的侵權責任法當中明確規定：對錯原則主要強調在判定行為人責任時需要具備過錯事實，沒有過錯事實就不能認定責任。過錯推定主要是在發生傷害事故之后，由于某些條件推斷行為人存在過錯事實，這樣就不需要受害者提供被傷害證明，行為人需要提供自身不存在過錯事實的證據。無過錯責任原則只需要證明行為人的行為與傷害結果之間存在直接關系，就需要承擔相應責任。這種責任承擔方式主要是為了平衡行為人與受害者之間的利益，按照侵權責任法和教育法的相關規定，學校有義務保護學生的身心安全。按照高校成年學生，在認定校園傷害事故時應該如何應用規則原則？

(一)過錯責任的適用問題

在侵權責任法當中，針對學生受到身心傷害，學校應當承擔相應責任。但是規定當中主要是區別無民事行為能力人的責任承擔，考慮到學校與學生的利益。在該部法律當中，雖然沒有明確規定完全民事行為能力人，然而按照相關條文，學校應當加強對限制民事行為能力的學生承擔相應的責任。高校學生大多數都是完全民事行為能力人，因此高校在承擔學生校園傷害事故時需要按照過錯責任原則承擔相應責任。

(二)過錯推定責任的適用問題

在侵權責任法當中只是明確了對無民事行為能力人學生在學校出現的傷害事故可以按照過錯推定責任進行責任劃分，還是從無民事行為能力人不具備舉證能力。在認定責任時主要是按照舉證責任倒置方式，提升對學生的保護力度。針對10歲以下的學生，學校可以使用過錯推定責任原則，主要是為了加強學校責任，維護學生利益。但是高校大多數學生都是成年人，因此不能適用過錯推定責任原則。其次。過錯推定責任原則在不同行為能力以及不同年齡段學生方面存在加大的差異，因此學校為了規避風險，可能會大量較少風險活動。

(三)無過錯責任適用問題

在侵權責任法當中沒有明文規定校園傷害事故中

學校無過錯責任，因此，通常情況下不存在無過錯責任。針對高校來講，需要制定相關標準制度對該類事件進行明確規定，不需要借助無過錯責任規定進行限制。

(四)公平責任適用問題

在對校園傷害事故進行審理時，需要秉持公平理念。如果學校對傷害事故不存在過錯，也會按照學生損傷情況判定學校給予一定的經濟補償。法院在審理該類案件時往往都會維護學生權益。但是，學校在開辦期間也存在較多經濟困難情況，如果在判定該類案件時使用公平責任制度，將會提升學校負擔。因此，法院在審理校園傷害事故需要限制使用公平責任，按照實際過錯責任承擔相應責任。

三、高校校園傷害事故對策

(一)學校實行規范化管理，提升防范力度

學校在發展期間需要建立完善管理制度，避免學生出現較多傷害事故。在此基礎之上學校需要嚴格履行各項責任。在開展教學活動時需要嚴格按照課程標準以及課程計劃等實施。如果學生在教學期間出現各項人身傷害事件，學校需要及時給予幫助，在開展具有危險性的教學活動時，需要設置安全警示標記，并且采取各項安全防范措施。

(二)加強學生法制教育和安全意識

學校需要全面加強學生安全意識教育和法制教育，并且需要將以上內容作為學生日常考核的一部分。在教學期間需要定期開展法制安全宣傳教育活動，全面普及法律常識和安全知識等，全面降低校園傷害事故概率。

(三)加強訴訟風險意識，做好證據固定工作

在民事訴訟案件審理當中，證據固定是證明活動的重點內容，與案件當事人的權利存在較大關聯性。所以，學校需要在管理期間提升自身風險訴訟意識。在開學期間，學校需要通過各項行為標準規定規范學生在校期間的各項行為，還需要以各項材料告知學生學校不承擔責任的內容，需要學生和家長簽收回函，這樣能夠體現學校履行安全教育職責。高校輔導員需要將日常管理工作以臺賬方式進行留存，這樣可以為后期出現的校園傷害事件提供一手資料。學生在發生校園傷害事故之后，學校應當及時給予幫助，并且調查事故發展的原因，固結證據，如果情節嚴重則需要借助警方參與調查。

四、結語

綜上所述，高校校園傷害事故中學校責任的認定主要表現在過錯責任的適用問題，過錯推定責任的適用問題，無過錯責任適用問題，公平責任適用問題等方面，為了加強高校校園傷害事故中學校的應對對策，需要學校實行規范化管理，提升防范力度，加強學生法制教育和安全意識，加強訴訟風險意識，做好證據固定工作。做好以上工作，有助于學校在校園傷害事故當中明確自身責任。

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