淺談“互聯網+”職業教育中的變與不變

楊帆　劉正安　張京京

【摘 要】 “互聯網+”背景下職業教育面臨發展機遇的同時也存在嚴峻的挑戰。教育理念、教學環境、教育主體、學習方法、資源匹配相應發生變革，但職業教育的目標不會發生改變，學校和教師的存在、教學活動不會改變。

【關鍵詞】 互聯網+；職業教育；變革；創新

互聯網的迅猛發展，給各行各業帶來了深刻影響，我們正進入“互聯網+”時代。“互聯網+”也給我國職業教育帶來深刻影響，改變著職業教育的角色定位和發展模式。近一兩年來，“互聯網+”教育、“互聯網+”職業教育受到了前所未有的關注，各種各樣的網絡公開課、翻轉課堂、大規模開放在線課程（MOOC）、社會化學習、移動學習、游戲化學習等已經成為教育領域最熱門的詞匯之一，成為一些學校率先實踐的焦點。同時，在產業結構調整和工業4.0的大趨勢下，生產組織模式正一前所未有的方式發生改變，職業教育改革和創新發展成為重要的研究課題。本文以“互聯網+”職業教育為研究對象，分析“互聯網+”究竟會為職業教育帶來哪些變化？什么又是“互聯網+”時代職業教育不變的魂？這一問題理清概念，將有助于從戰略高度認識“互聯網+”給職業教育帶來的機遇和挑戰，主動順應和引領“互聯網+”帶來的教育變革，促進“互聯網+”時代正確推進職業教育的健康發展。

一、當前職業教育面臨的挑戰和機遇

傳統行業正以裂變的速度接受著新一輪互聯網浪潮的沖擊，與經濟發展休戚與共的職業教育如何參與變革，充滿著挑戰與機遇。……