讓師愛伴隨學生成長

羅小平

摘 要?教師的奉獻如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果！我認為做一名讓人民滿意的好教師，應該做到讓學生喜歡，讓家長滿意。這一切，源于教師對學生的愛，對工作的愛。作為一名教師，要用愛伴隨學生的點點滴滴，讓每一位學生都健康、快樂成長，讓每一位家長都放心、安心。做一個平凡的靈魂營養師，做一個平凡的心靈導航員，做一個讓人民滿意的教師！

關鍵詞?愛;伴隨;學生;滿意;教師

中圖分類號：C913.1，A，D43，G443 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）14-0228-01

有人說，教師的奉獻如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果！有人說，教師的熱情似星辰，遠望像一盞燈，靠近是一團火！也有人說教師的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉，釀成一家之蜜。可見人們給予了教師高度的評價。作為一名人民教師，聽到這樣的評價，我被深深震撼了，同時也陷入了沉思：我應該怎樣做才對得起這樣的評價呢？我應該怎樣做才能成為一個讓人民滿意的教師呢？

經過反復的認真思考，我認為要做一名讓人民滿意的好教師，必須做到讓學生喜歡，讓家長滿意。這一切都源于教師對學生的愛和對工作的責任心。

教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，還需要“以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂。”愛因斯坦說過：“愛，是最好的老師！作為一名教師，就應該愛護學生，尊重學生，用自己的愛來打動學生，感化他們的心靈。

自從步入教師行列那一刻起，我就全身心的投入到這一最光輝的事業當中，一晃就是三十幾個春秋。它飽含了我所有的喜怒哀樂，記錄著我每一步堅實的腳印。在這三十幾年里，我始終堅持著用愛觸摸孩子們的心靈，用耳朵聆聽孩子們的呼聲，用眼睛迎接孩子們的笑臉，用嘴巴和孩子們溝通……

我班上有這樣一名學生：他自幼母親就離家出走，他跟著一個在別人眼里一致認為：生活極其不講究的父親一起生活。由于受到家庭的各方面影響，現在上六年級了，不僅成績十分落后，生活獨立能力也很差。面對這樣的孩子，我首先就是給他營造家一般的環境，讓他跟同學們一起用自己的小手裝扮教室，自己整理書桌、書包和床鋪，讓他在集體勞動中感受大家庭愛的溫暖。我還常常電話訪問他的父親，和他討論孩子的教育問題，交流孩子的點滴進步。現在雖然他的成績仍然拉后腿，但是其他各方面都有很大的改變。如：懂得如何為班級爭榮譽了。最讓我欣慰的是書桌內不凌亂了，還能自覺換洗衣服了呢。

為促進學生各方面的提高，我在班里推行了一系列獎勵措施：每周發文明標兵、勤學小能手、優秀衛生監督員記分卡，等等，尋找每個學生身上的閃光點，讓每個學生樹立起信心。

愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學、趕、幫、超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們同在校園里健健康康、快快樂樂地成長。

作為一名教師，還應該有耐心。對待學生應該像對待自己家里的孩子那樣，當他犯錯時，不要一味的指責打罵，要認真的分析孩子出錯的原因，找到孩子心靈的震撼點，讓他們醒悟，并從此奮進。熱愛每一個學生，關心每一個學生，做一個讓學生滿意的教師。

我班A同學由于家長的溺愛，導致學習松懈，有許多不良習慣，所以在班里自然是大家取笑的對象。他對自己沒有了信心。無意間，我發現他似乎很在意我對他的評價。一次長談之后，他的壞習慣有所收斂。但我清醒的認識到：冰凍三尺，非一日之寒，這個年齡的孩子具有很強的反復性。有一次，班長告訴我，“A同學把別人打了！”我趕緊跑到班里一看，他竟然打的是一位女同學，而且還挺嚴重。我不禁勃然大怒：你太野蠻了，他好像還挺委屈：“老師，她罵我！”我呵斥道：“你別狡辯了，等我回來再說”。說完我就領著這個女生涂藥去了。等安頓好這個女生，我到班里一看，他正不安的站在教室里，看到我滿臉疲憊，他愧疚地說道：“老師，對不起！”我余怒未息：“你為什么要打人？”只見他低著頭紅著臉聲音非常小地說：“她罵我是班里的垃圾，于是我就……”說著，他竟哽咽起來.我不禁一怔，是啊！每個孩子都渴望得到愛和尊重！于是，我靜下心來，拉著他坐在我身邊心平氣和開導他，“你長大了，遇事要冷靜，請記住：“沖動是魔鬼”。一味地用拳頭還擊，只能招致大家更多的反感。暫時的落后不代表永遠落后，以后要自信起來，用自己的行動贏得他人的尊重。老師相信你，你一定能夠通過自己的努力走出困境，走向光明。”他會心地露出微笑：“老師，謝謝你。我以后再也不惹你生氣了。”

真摯的愛可以融化一切。從這以后，A同學顯得有信心了。盡管學習依然很吃力，但是態度在變化，對班集體的熱情也很高漲，每次打掃衛生他都累得滿頭大汗。其他同學對他的態度也改變了很多。我也不斷地鼓勵他，在班里表揚他、關心他，留意他成長的每一個足跡，把更多的愛給了這個孩子。

作為一名教師，要用愛伴隨學生的點點滴滴，讓每一位學生都健康、快樂成長，讓每一位家長都放心、安心。做一個平凡的靈魂營養師，做一個平凡的心靈導航員，做一個學生喜愛的老師，做一個讓人民滿意的教師。

參考文獻：

[1]王峰，王俊強.讓師愛伴隨學生健康成長[J].新課程（小學），2015（11）：222.

[2]殷桂花.讓師愛伴隨孩子健康成長——淺議對弱勢群體學生的關愛[J].新課程學習（下），2014（01）：144.