有效運用電子白板促進初中數(shù)學有效教學

摘 要：現(xiàn)代信息技術(shù)的大發(fā)展在給人們生產(chǎn)和生活領域帶來諸多便利的同時，還日漸被運用到教育領域，以電子白板為代表的多樣化教學設備也早已成為許多初中學校的一項日常的教學工具，對于初中數(shù)學教學來說，教師在電子白板的支持下進行教學不但能夠促進學生更好地學習和理解數(shù)學理論知識，還可以達到持續(xù)拓展學生知識面、培養(yǎng)其學科綜合能力的效果。本文首先介紹電子白板的基本特點，再給出一些教學實例來說明電子白板在初中數(shù)學教學中的運用。

關鍵詞：電子白板；初中數(shù)學；教學實踐

電子白板作為一種新型的教學工具，雖然通過系列實踐已經(jīng)初步證明了其運用的必要性和合理性，但是結(jié)合初中數(shù)學教學現(xiàn)狀以及數(shù)學學科本身的特色來看，電子白板的運用既存在理論指導上的不足之處，也出現(xiàn)了一些由于過度使用給學生帶來更多的學習負擔以及轉(zhuǎn)移學生學習注意力等客觀問題，在這種情況下，初中數(shù)學教師如何合理和適度地利用電子白板的優(yōu)點、規(guī)避其缺點就成了其一項重要教學課題。

一、 電子白板的基本特點

電子白板是依托現(xiàn)代計算機技術(shù)發(fā)展而來的、并被廣泛運用于教育領域的一項新型教學輔助工具，將電子白板運用到具體的學科教學中具有無可比擬的優(yōu)越性額實用性，其基本特點可以體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一） 數(shù)字化

一方面，電子白板可以完全取代以往的黑板教學，它以更加自由、便利和環(huán)保的電子筆書寫模式代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學模式下、教師必須利用粉筆和黑板進行文字書寫的過程，在教學課堂上得到了越來越廣泛和深入的普及；另一方面，教師還可以通過電子白板進行網(wǎng)絡連接，既可以實現(xiàn)低成本和高效率的海量信息無障礙獲取，又為傳統(tǒng)的教學模式革新和多樣化教學形式的引入帶來了更多的可能性。

（二） 智能化

電子白板的功能是多樣化和齊全性的，它不僅僅局限于傳統(tǒng)意義上的書寫功能，而是可以有效地配合教師的教學計劃，通過發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，既完成教學資源的完全和完整性的供給，又可以以智能畫圖等方式，為廣大學生在現(xiàn)代教學課堂中帶來更多和更新奇的體驗。

（三） 性能好

電子白板依托電子感應技術(shù)，既實現(xiàn)了對教師指令的靈敏感應和接收，又以其智能化和自動化的功能進行指令的及時處理，使教師在課堂上的教學和語言表達具有更高的效率和具體的可操作性；另外，電子白板代替黑板，既可以減去在黑板書寫之后需要進行繁雜的擦拭工作所帶來課堂時間的浪費，又能夠以無粉塵和無污染的方式為師生營造一個更加健康的課堂教學氛圍；最后，電子白板對電壓的要求不高，可以實現(xiàn)有效降低電子輻射給人體帶來傷害的可能性。

二、 電子白板在初中數(shù)學教學中的具體運用

電子白板可以在初中數(shù)學教學中能夠起到很好的輔助教學作用，其具體的運用可以體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一） 利用電子白板進行智能繪圖

圖形一直都是初中數(shù)學教學中的一項重點內(nèi)容，但是就傳統(tǒng)的教學模式和工具而言，教師一般只能借助于教材以及手繪各種平面和立體圖形的方式進行教學，這不但降低了圖形教學本身的質(zhì)量和效果，也難以以更加直觀、立體以及色彩區(qū)分度高的圖形樣式激發(fā)學生的學習積極性和主動性，而運用電子白板不但可以很好地解決這一教學弊端，還可以降低教師繪圖所需的時間，在有限的課堂教學時間里使學生掌握更多的數(shù)學知識。

例如在“數(shù)據(jù)的收集、整理及描述”的教學中，為了能夠更加直觀準確地運用直方圖、餅狀圖、折線圖等反應一些調(diào)查數(shù)據(jù)的分布和變化狀況，教授就可以利用電子白板進行精細化的繪圖操作，對不同的指標既進行顏色上的直觀區(qū)分，又能夠使各種圖形上都能顯示出具體的數(shù)值，便于教師在課堂上進行針對式的講解，另外，還可以借助電子白板的智能化功能，對一些統(tǒng)計調(diào)查中出現(xiàn)的數(shù)值變化進行隨時和自由化的跟蹤，即時轉(zhuǎn)變具體圖形的樣式和大小等。

（二） 利用電子白板進行難點教學

電子白板具有強大的教學記錄功能，它不但可以將教師在課堂上的所講所授全面地記錄下來，還能夠以播放的功能供學生對一些數(shù)學重難點知識進行多次的觀看和重復學習，初中數(shù)學教學涉及的內(nèi)容多樣且豐富，尤其是一些重點和難點知識點對于許多學生而言都存在一定的學習難度，所以教師應當充分利用電子白板的這一功能加強數(shù)學難點教學。

例如在“整式乘除和因式分解”的教學過程中，學生學習的難點就在于對各種因式分解方法的熟練掌握以及公式的靈活運用，在這種情況下，首先教師可以根據(jù)已擬定的教學進度將各種公式和概念介紹給學生使其對本章節(jié)有個初步的認識，其次是在之后的課堂教學中可以以復習既講知識點的模式，利用電子白板精簡教學內(nèi)容以及儲存豐富的、與章節(jié)內(nèi)容相關的典型題型的優(yōu)勢，要求學生在梳理完各個基本理論知識點之后，通過大量的題目練習和學習使其逐漸具備靈活運用所學的書本知識進行答題的基本能力。

（三） 利用電子白板拓展教學內(nèi)容

電子白板能夠儲藏大量的教學資源，這些資源不但涵蓋了初中數(shù)學理論知識的方方面面，還具有豐富的與之相關的課外學習內(nèi)容和，初中數(shù)學的教學既包括基礎學科的理論知識傳授，更需要教師本著以學生為本、以學科核心素養(yǎng)教學為根本的理念促進學生綜合能力的提升和發(fā)展，教師應當善用電子白板拓展教學內(nèi)容。

例如在“勾股定理”的教學中，教學大綱只是要求學生掌握與之相關的基本公式和教材上的簡單證明方法，但是為了拓展學生的數(shù)學知識面和培養(yǎng)其在數(shù)學學習上的綜合素質(zhì)和能力，教師就可以利用電子白板對學習資源的儲存功能，將一些其他證明勾股定理的方式如“梅文鼎證明”“項明達證明”等進行有針對性地篩選和傳授，加深學生對此定理的認識和理解。

三、 結(jié)語

綜上所述，我國正處在一個高速發(fā)展的時代，社會在不斷進步，人民的生活水平不斷完善，對于教育的重視程度也不斷提高。初中教學是教學的重點階段，也是青少年發(fā)展的關鍵階段。在電子白板的支持下，教師應當重視教學行為的創(chuàng)新發(fā)展，重視學生的主體地位，完善適應新技術(shù)的教學內(nèi)容。教育事業(yè)一直是國家發(fā)展的重要基石，而高中階段的教育則是重中之重，需要教師與相關技術(shù)人員不斷探索新技術(shù)環(huán)境下的教學行為創(chuàng)新發(fā)展。

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作者簡介：

黃啟新，福建省南平市，光澤縣茶富中學。