和孩子們的“一紙之約”

“孩子的成長之路讓我們一起陪伴”家園共育主題敘事。

摘要：我最喜歡一個詞：“心靈手巧”，剪紙就是妙手生花的一項活動，每一個孩子都是母親用心剪出的窗花，她們剪空了自己大半生的時光，十二生肖就在吉祥的空間里長出翅膀，凌空飛翔。

關鍵詞：班級項目;幼兒;敘事

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基也曾說過：“兒童的才智反映在他的手指尖上。”剪紙作為我國民間藝術之一，它像一顆顆燦爛的繁星，裝點房屋、環境，美化著我們的生活而深受大家的喜愛。如今，剪紙也走到孩子的生活中，它激發了孩子的創造力和想象力，提高了孩子的藝術修養，更是讓精粹的剪紙藝術得到了弘揚和繼承！

一、 初遇剪紙

在一次親子活動中，我們進行了《門洞變變變》這個游戲活動，活動中我以故事貫穿其中，讓孩子們嘗試了為小小的熊寶寶剪門洞到為熊爸爸剪大門洞再到最后利用三維的思考方法，讓一張小小的A4紙變出了能讓一家三口通過的超級門洞，雖然初次嘗試的剪紙并非是正統的民間藝術剪紙，但是這一點毫不影響幼兒和家長對于剪紙的熱情，在這之后，在幼兒園區角里，常常可以看到孩子們剪門洞的身影，在幼兒的家中，孩子們也會拉著爸爸媽媽一起來剪大門洞，就在這樣高漲的氛圍中，我們還在操場上挑戰了一次剪全班能過的超級大門洞……一張紙、一雙手、一把剪刀，讓我們享受著單純的生活，也讓我和孩子們有了這次的“一紙之約”。

二、 親子共剪

（一） 賞剪

為了讓幼兒感受真正的民間剪紙過程和精美的剪紙作品，我們把民間老藝人請到班里為幼兒剪紙。

聽說吳奶奶要來了，孩子們都興奮極了，他們圍坐在吳奶奶的身邊，眼睛目不轉睛地注視著她，只見吳奶奶拿起剪刀不假思索地在紙上轉一轉，扭一扭，剪紙的精髓隨著剪刀下流暢的線條、美麗、多變的圖案頃刻間呈現出來，讓人有種“妙剪生花”的感受，幼兒們更是驚嘆不已“哇，真漂亮”“好神奇”……就這樣一幅《老鼠娶親》的剪紙作品完成了，吳奶奶還饒有興趣地和孩子們講起了這個故事：“瞧！小老鼠們抬著大花轎，新郎得意揚揚，大花貓在一旁羨慕得不得了……”孩子個個聽得不亦樂乎。

送走了吳奶奶，孩子們迫不及待，自發端上盤子拿著剪刀和紙張嘗試剪紙所帶來的美妙和神奇，我們和孩子們一起讓剪刀穿梭于紙張，并且相信有一天，手里的剪刀也會變得很神奇……

（二） 共剪

孩子們愛上了剪紙，還把這種喜好“傳染”給了他們的爸爸媽媽。有的孩子回到家里總會拉著自己的爸爸媽媽一起來剪紙，剪紙成了一種既能動手又能動腦的親子活動。在快節奏的時代里，要保持一顆平靜的心，帶著愛陪伴孩子們慢慢成長，那不是一件容易的事情，于是我們班就有了一次別開生面的“親子共剪”的活動。

這次“親子共剪”的主題是：“我最愛的繪本故事”，孩子和爸爸媽媽們在家先商量好自己喜歡的繪本故事，然后準備好所需要的各種材料，瞧，這是賀子慧一家，他們選擇的繪本是《兩個好朋友》，爸爸對于這種精細的手工活還是略顯笨拙的，但是爸爸卻是很認真地剪著，那股認真勁兒剪出的作品也絕不亞于媽媽們;在一旁的孩子忙著幫家長打“下手”，忙前忙后;一片熱鬧非凡的情景。作品完成后，家長和孩子把它們一一貼在紙上，最后寫上孩子的名字，就這樣一把剪刀、一張紙，一雙雙大手牽著小手，同臺競技，施展畫、剪、撕、粘各種剪紙技法，經過大家的共同努力，一副副色彩鮮艷、主題突出、栩栩如生的剪紙作品就這樣誕生了，看，還有沈子涵家庭的《好餓好餓的毛毛蟲》，陳凱馨家庭的《小老鼠分果果》，莊明燁家庭的《艾瑪與韋博》。

作品出來了，家長和孩子的興奮點也越來越高，微信群里的滴滴聲響個不停：“這樣的親子活動太有意思了”“這樣的活動鍛煉了孩子的動手能力，最難得的是讓我和孩子能靜下心來專注地干一件事情了”“這個活動可以讓我們在繁忙的工作之余，陪同孩子共同度過一個溫馨愉快的美好時光，這是無與倫比的幸福”……（視頻呈現）活動持續著余熱。

（三） 賽剪

共剪的接力棒傳到了奶奶手中，引起了更大的反響。剪紙對于奶奶們來說應該是兒時游戲中不可或缺的一部分，也是她們記憶中美好的一段回憶，奶奶們強烈建議要一展身手。于是在快過年的時候，我們圍繞“過年喜洋洋”這個主題，邀請奶奶們來園進行了一場剪窗花比賽。瞧，奶奶們拿起了剪刀，戴上了老花眼鏡，一張普普通通的紙，到了她們的手里就像變魔術似的，左剪右剪，紙屑紛落，原來一雙雙爬滿皺紋的手依然靈巧，一張張的紙在奶奶們的手里好似在舞蹈一般，轉眼間一朵朵精巧的窗花就完成了，奶奶和孩子們小心翼翼地把剪好的窗花粘在了紙傘上，瞬間，一把把平淡無奇的傘散發出了新的活力，瞧，奶奶和孩子們帶著這些窗花來了（現場觀賞奶奶和孩子剪紙作品的場景多彩呈現）

三、 與剪紙的課程傳承

一次次活動的積累，形成了我們班級特有的“一紙之約”項目課程，用剪刀剪是每個孩子天生就喜歡的，“人人有剪刀，人人會剪紙，人人有作品”，這是我們項目課程的美好愿景。孩子們在剪紙活動中雖然不能達到爐火純青的境界，但在使用剪刀完成作品時務必要做到專心、細心、耐心，手、眼、腦協調并用，缺一不可。

同時，在幼兒剪紙活動中，我們吸取了民間剪紙的傳統方法，從幼兒思維的發展規律出發，從簡、易開始，將剪紙這一古老的民間藝術，運用到幼兒的游戲和學習中，讓幼兒能夠感受民族氣氛，能夠讓孩子的興趣愛好朝著傳統文化的方向進行發展。

在這次的“一紙之約”項目中，我們還有個意外的收獲，孩子們接觸到了與剪紙有關的繪本、嘗試了和爸爸媽媽共讀共剪的快樂，家長和孩子們已經和繪本故事結下了不解之緣，而繪本是孩子們最好的玩具，在玩具中成長，當然能讓他們其樂無窮，那么要讓孩子愛讀書，首先要讓父母愛讀書，于是親子“悅讀”項目又在繪本漂流中開啟了……

我們的課程還在不斷地傳承……

作者簡介：

莊丹，江蘇省海門市，海門市錦繡幼兒園。