淺談生活化、游戲化在幼兒園科學活動中的解讀

劉晨

摘 要：在高速發展的時代，對于我們的要求越來越高，高素質全面發展，從幼兒時期我們就開始做全面培養，報興趣班，學習點心制作，做游戲玩樂高等等。每一個父母都不希望自己的孩子輸在起跑線上，他們希望他們能快樂幸福的長大。一部分課程來源于生活，是為了培養他們的獨立自主的能力，將生活融入游戲，讓他們在快樂中學習，得到鍛煉，在鍛煉中成長，從小就養成良好的習慣。還有一些課程以做游戲的方式呈現，不僅讓孩子很喜歡，興趣是最好的老師，讓他愛上學習。有一些還能開發他們的智力，鍛煉他們的動腦動手能力。

關鍵詞：幼兒園 生活化 游戲化 快樂成長

一、前言

幼兒園是每個孩子的起點，生活環境，學習環境對于他們來說至關重要。老師的教育方式也在影響著他們的生活，在幼兒時刻他們根據自己喜歡的感興趣的做出選擇，所以在學校自主游戲也是不可或缺的一部分，在自主游戲中我們會發現他們的喜好，了解他們的習性，引導他們接觸新鮮事物，激發他們對學習的興趣鍛煉他們的創造力和想象力。游戲是教學的載體，生活是教學中的一課，去引導他們在游戲中學習獨立思考，解決問題的能力，讓他們在游戲中學習，在學習中成長。

二、幼兒教學生活化

教育教學離不開生活，生活即教育，從生活中獲取教材運用到實際教學當中，對于幼兒來說，他們還分不清什么是教學，什么生活，他對自己熟悉的食物或環境感興趣，對老師而言就是借助他們的食物進行教學，引導他們去認識新鮮食物，組織一些適合他們的教學活動，讓他們在生活中也能學到知識。……