小學(xué)語文閱讀教學(xué)的思考

摘 要：在語文學(xué)習(xí)的過程中，課文閱讀是最為重要的。從小學(xué)語文教育開始，學(xué)生在閱讀的過程中就會(huì)養(yǎng)成一個(gè)自我形成的習(xí)慣。因?yàn)殚喿x確實(shí)能夠通過老師的教學(xué)在加深他們的閱讀能力。而現(xiàn)在通過新課程的改革，教學(xué)模式也會(huì)不一樣。對(duì)于小學(xué)生閱讀進(jìn)行教學(xué)也是現(xiàn)在應(yīng)該思考的一個(gè)現(xiàn)象問題。文化底蘊(yùn)的分豐富和培養(yǎng)在一定程度上對(duì)于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力起到幫助作用。所以，本文通過對(duì)文章的一個(gè)重要性進(jìn)行闡述之后，對(duì)小學(xué)語文閱讀教學(xué)中存在的一定問題進(jìn)行分析研究，從而探究出小學(xué)閱讀教學(xué)中的作用，結(jié)尾提出了小學(xué)閱讀教學(xué)的策略，即提高教師的專業(yè)能力，營造良好的課堂氛圍。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 閱讀 教學(xué)

剛進(jìn)入小學(xué)時(shí)，學(xué)生處于語言學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，這個(gè)時(shí)候還沒有形成一個(gè)閱讀的習(xí)慣。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該特別注意培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀意識(shí)和習(xí)慣。因?yàn)殚喿x可以擴(kuò)大學(xué)生的視野，鍛煉他們的思維能力。尤其是在現(xiàn)在剛進(jìn)入小學(xué)的這個(gè)階段，閱讀能力已經(jīng)被列為一個(gè)人非常重要的能力。語文課程是一門包含中國文化的課程。它不僅是應(yīng)試教育的重要課程，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一門課程。在語文課上閱讀是絕對(duì)不會(huì)被缺少的部分。因?yàn)闀?huì)讓學(xué)生事先對(duì)課文有一個(gè)打照面的過程，讓學(xué)生先熟悉課文，然后教師在通過講解加深學(xué)生對(duì)課文的認(rèn)知。從而提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。……