初中英語教學在課改后存在的新問題與應對策略

時莉

【摘要】隨著時代的進步，各行各業都在線國際化靠攏，教育行業也不例外。隨著各行各業的國際化，對英語需求也是急劇增加。所以，英語在生活中越來越重要。隨著我國新課標的改革，對中學英語的教學逐漸的重視起來。由于中學英語是打好英語學習基礎的開端，有著不可忽視的重要位置，對此教育部門試著實施了一系列措施，取得了一定的效果。隨著新課改的推動，課堂的主體逐漸由老師向學生轉型。但是由于英語的特殊性，一些傳統的英語教學方式與新的教學方式還存在著一定的問題。本文重點分析中學英語在教學中存在的問題與對策，為進一步的促進英語學習者的興趣以及讓英語教學方式越來越完善來提高初中英語的整體教學水平。

【關鍵詞】初中英語 課改 傳統教學

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）48-0099-01

1.初中英語教學所存在的問題

隨著新課改的不斷改革，英語教學的模式也在不斷的發生改變，但是，仍然避免不了一些傳統教學模式與新課改教學模式相碰撞出的一些問題。在傳統的英語教學模式中，教師是根據學生的卷面成績來對學生的學習水平作出評估，但是英語是一門語言課程，更重要的應該還是通過學習后將它講出來應用到實際生活中。因此造成學生的語言能力不強。因此，對于教學語言的教師來說，最先注重的應該是學生語言能力的培養，其次是卷面。而且，作為教師，也應該充分的認識到教師在教學過程中的作用以及課堂的主體應該是教師還是學生。在教學過程中，教師在授課過程中往往都是教師在上面講，學生在下面聽，一般來說，學生的注意力集中時間有限，這樣子的教學方式無疑不是最好的教學方式，自然而然課堂教學效率也不會太高。新課標課改的更改，很明顯的講出了這些課堂上存在的問題，因此，新課改指出“教學中突出學生語言技能和知識、綜合語言運用能力、情感態度、學習策略和文化意識的發展進行培養”。新課標的推出推動課改的發展，課改后，教師更改了教學方式，課堂上通過小組合作的方式進行對學生知識的傳播，學生通過小組討論的學習方式，不僅僅培養了學生們的合作意識，也是活躍了課堂氣氛，調動了學生學習的積極性。

雖然現在市面上出現很多的學習英語軟件，例如英語流利說、賬上英語聽力、星火英語等英語學習軟件，對于自覺學習的學生來說，影響頗深，取得進步，但是對于不喜歡學習的學生來說，利用電子產品在做其他的事情就偏離了學習的本來目的，再加上教師在平時的教學過程中，操作不夠熟練，導致流失一些好的刺激學生學習的機會。

2.解決初中英語教學目前存在的問題想法

2.1深入了解新課標

每個教師在教學的過沉中都有屬于自己的教學手段，因此，在教學過程中教師往往不太注重對于新課標的解讀。隨著教學新課標的逐步完善，教師應該認真研讀新課標，以便于能夠更好的帶動學生學習語言的熱情。語言學習的真正目的是應用到生活當中去，不單單是為了卷面成績，因此，教師應該引導學生樹立正確學習語言的思想，做到真正的培養學生語言學習的綜合能力。

2.2語言學習中小組合作更占優勢

一些教師認為，如果是分為小組學習的話，學生會注重聊天會影響到上課的聽課效率，而對于語言學習來說，上課分小組學習是很有必要的。語言學習除了課本上的知識學習以外，還需要大量的對話練習，因此，分小組學習，可以有充分的練習機會學習語言，也可以通過角色扮演進行對話交流，更有利于學生的理解與記憶。但是，小組學習也要把握一個度，如果，過多的安排小組學習的話是真的給學生們創造了聊天的機會。小組合作學習一般是對話練習和有深意的問題才值得小組討論，如果只是一些簡單的問題的話，小組合作學習的意義何在呢？所以說，適度的安排小組合作才會有利于學生學習。

2.3充分利用身邊資源

隨著科技的進步，多媒體教學已經逐步的走進課堂。而現在經過時間久了也證明，多媒體教學也確實是有助于學生們學習?，F代教學，多媒體發揮了很大的作用，聲形結合，動靜結合及圖文并茂讓學生們更好更快的理解上課所講述的內容。同時，也刺激了學生的學習主動性與積極性。而在現在的教學過程中，多媒體的資源并沒有完全的利用起來。只要后期充足合理的應用，相信教學發展會有實質性的進步的。所以，教師在教學之前應該要熟練的掌握多媒體教學技術，為提高課堂教學效率做足充分的準備。從而提高學生語言的自主學習能力的同時也提高教師自己的教學水平。教師給學生樹立良好的學習榜樣，師生共同進步。

3.結語

本文著重分析了新課標課改后初中英語課堂教學存在的問題以及解決方法。多方面多角度的詮釋了現代科技在教學過程中的重要性以及合理應用身邊資源的重要性。隨著時代的發展，一切都在走國際化，英語是每個人很有必要學習的語言技能，因此，在中學打基礎的時候一定要有一個良好的基礎，后期才能更好的學習，才能培養出更優秀的英語學習者。

參考文獻：

[1]趙艷艷.新課改下初中英語教學中存在的問題及對策[J].課程教育研究，2015（17）.

[2]劉慶偉.新課改環境下初中英語跨文化教學的問題和解決策略[J].學周刊，2014（12）.

[3]譚幫權.新課程改革背景下初中英語教學問題及對策研究[J].讀寫算：教育教學研究，2015（36）.