從創(chuàng)新角度出發(fā)的小學(xué)體育教學(xué)方法分析

毛澤付 孫軍炬

摘要：小學(xué)生是祖國的未來，是未來社會建設(shè)的支柱。在學(xué)生成長過程中培養(yǎng)健康的身體和健康的心靈非常重要。加強學(xué)生的心理素質(zhì)是確保學(xué)生未來生活和工作的基本前提。本文在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景的基礎(chǔ)上，分析了小學(xué)體育的現(xiàn)狀，提出了新時期小學(xué)體育創(chuàng)新的相關(guān)對策。它有望幫助小學(xué)體育的創(chuàng)新，并為相關(guān)管理人員和體育教師提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 體育教學(xué) 創(chuàng)新 新課程標(biāo)準(zhǔn)

體育是小學(xué)教學(xué)的重要組成部分。在新課程改革的時代，小學(xué)教育體育的初衷和目的是培養(yǎng)學(xué)生的身體健康和健康。為了促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，加強學(xué)校體育教育至關(guān)重要。小學(xué)體育的一個重要問題是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體和功能的正常發(fā)展。作為體育教師，要充分認(rèn)識學(xué)生的生理和心理特點，制定科學(xué)合理的體育計劃，使教學(xué)更加人性化，達(dá)到最佳教學(xué)效果。[1]

一、小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)的基本概念及特征

課堂教學(xué)是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段。因此，小學(xué)體育課堂教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)必須是完整的、可操作的、實用的、有針對性的、有效的。體育創(chuàng)新教學(xué)不是空洞的理論。這種模式的重要性在于特定的學(xué)習(xí)和使用程序，使整個小學(xué)體育教授能夠進(jìn)行創(chuàng)新。每種類型的教學(xué)都有自己的目標(biāo)、條件和范圍。小學(xué)體育創(chuàng)新教育是在新課程改革的指導(dǎo)下，在規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)下確定的標(biāo)準(zhǔn)化體育活動操作系統(tǒng)。小學(xué)體育創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)是在現(xiàn)有基礎(chǔ)教育要素和學(xué)校結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，優(yōu)化學(xué)校教育的整體功能。小學(xué)體育是一個開放的系統(tǒng)，包括體育思想、課程材料、教學(xué)方法和教學(xué)程序。創(chuàng)新運動是運動元素的最佳組合，可優(yōu)化系統(tǒng)功能。因此，小學(xué)體育創(chuàng)新教授可分為思想創(chuàng)新、教學(xué)過程創(chuàng)新、教學(xué)方法創(chuàng)新和教育條件創(chuàng)新。[2]

二、小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的意義

創(chuàng)新體育教育深刻影響了小學(xué)體育教學(xué)方法，極大地促進(jìn)了小學(xué)生體育教學(xué)方法的發(fā)展和完善。在新時代，創(chuàng)新的體育教學(xué)模式可以更好地適應(yīng)時代的發(fā)展；實現(xiàn)高效教學(xué)，更好地提高學(xué)生的體能素養(yǎng)，幫助學(xué)生健康成長。

1.有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的多元化。創(chuàng)新型的體育教學(xué)方式可以減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生課外生活的豐富化。眾所周知，小學(xué)生目前會面臨著升學(xué)的困難，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較重，因此沒有足夠的時間和精力進(jìn)行必需的體育鍛煉。現(xiàn)階段的小學(xué)教學(xué)模式也越來越中學(xué)化，課堂的教學(xué)內(nèi)容由于比較枯燥，再加上沒有豐富的課外娛樂活動項目，體育運動成為必須的一項教育科目。

2.創(chuàng)新型的小學(xué)體育教學(xué)方式有利于教師教學(xué)工作的進(jìn)行。小學(xué)生對體育運動項目特別是某些個競技類型的鍛煉項目感到十分不喜歡，這是眾所周知的。因此長期以來，學(xué)生對這些運動項目的興趣逐漸喪失了，更加不利于學(xué)生身心健康發(fā)展，甚至?xí)绊戵w育專業(yè)教師的教學(xué)課程安排。

3.在小學(xué)體育教學(xué)過程中，如果能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)法，學(xué)生的上述一些問題就可以迎刃而解了，更加有利于激發(fā)學(xué)生的運動積極性。鑒于此，不僅可以提升教學(xué)質(zhì)量，而且能夠在一定程度上減輕教師教課的壓力和負(fù)擔(dān)。

三、創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)的對策分析

1.教學(xué)手段和教學(xué)方法的多樣化

枯燥的教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生無法關(guān)注體育教育。為了更好地創(chuàng)新教學(xué)方法，改革原有的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，需要豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。正所謂：“教學(xué)有法、教無定法，貴在得法”。 比如，在練習(xí)“五十米接力”項目時，教師可將訓(xùn)練活動設(shè)計成一個生動的小游戲：十萬火急雞毛信。在該游戲中，學(xué)生不僅要保證速度，而且還應(yīng)確保接力棒不掉落，哪一組隊員先將“雞毛信”傳到終點哪一組就算取勝。一旦老師的游戲設(shè)計出來，許多學(xué)生都充滿活力并且自信地準(zhǔn)備參加游戲。當(dāng)教師將游戲融入課堂教學(xué)時，許多學(xué)生積極而自信地準(zhǔn)備游戲和練習(xí)，并將其與傳統(tǒng)的直接教學(xué)形式進(jìn)行比較，以激發(fā)學(xué)生參加體育訓(xùn)練的積極性。最后，大多數(shù)學(xué)生可以掌握接力賽的精髓，學(xué)習(xí)效率遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)效率。[3]

2.由傳統(tǒng)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代化教學(xué)觀念

在傳統(tǒng)小學(xué)的體育教育階段，教師始終是主人，學(xué)生是配角。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的引入，我們支持體育教師從傳統(tǒng)體育概念到現(xiàn)代體育概念。在這個過程中，注重挖掘小學(xué)生的特點，在一個健康快樂的學(xué)習(xí)氛圍中加快體育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過體育教育，發(fā)展體育課程是學(xué)生最喜歡的課程。在體育課上，被視為一種有趣的東西，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的興趣，提高學(xué)生對體育的好奇心。在體育教學(xué)中，充分調(diào)動教師和學(xué)生的互動，加強教師和學(xué)生的交流，有必要實現(xiàn)二者相互交流。加強教師和學(xué)生的溝通，教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)生的密切相關(guān)，學(xué)生由被動變得活躍，學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問題及時反饋給教師，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。[4]

3.豐富手段，融入創(chuàng)新

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有必要根據(jù)教學(xué)過程中的教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)建課堂情境，并結(jié)合教科書的知識和樂趣。音樂是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的重要途徑。因為音樂是一種非語義信息，所描述的圖像通常是模糊的，正是這種模糊性給了學(xué)生很好的想象力。我們將為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力創(chuàng)造條件。課前，我們將首先播放音樂，讓學(xué)生輕松愉快地享受音樂。忽然樂曲變成了“馬兒跑”和“青蛙叫”的聲音，學(xué)生的情緒受到了感染，隨著音樂的變化，一會兒學(xué)馬兒跑，一會兒學(xué)“青蛙”跳，動作十分逼真，身心十分投入……通過這種方式，學(xué)生可以快樂，培養(yǎng)情感，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。多媒體是一種現(xiàn)代化的教學(xué)方法，可以給教育帶來質(zhì)的飛躍。多媒體信息包括文本、圖形、動畫、聲音、視頻等。注重加強多媒體教學(xué)方法的運用，運用現(xiàn)代教學(xué)方法彌補教師課堂教學(xué)的不足，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成。[5]

4.引入新的教學(xué)模式

隨著年齡和身體的發(fā)育，小學(xué)生的身心逐漸成熟。教師教學(xué)模式在一定程度上影響了課堂教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)高年級的教學(xué)目標(biāo)與低年級的教學(xué)目標(biāo)不同。因此，課堂游戲的選擇也不同。對于低年級，選擇簡單的游戲，減少規(guī)則，提高能力，不斷發(fā)展自己的優(yōu)秀品質(zhì)，如：青蛙過河游戲、老鷹捉雞游戲。在為高年級選擇游戲時，您可以選擇相對困難的游戲，復(fù)雜的規(guī)則和強大的技術(shù)技能，例如：拔河比賽、障礙接力賽等。學(xué)校的規(guī)模和設(shè)施數(shù)量是游戲開發(fā)的先決條件，游戲可以根據(jù)學(xué)校的實際情況進(jìn)行調(diào)整。例如：開展黃河-長江游戲的學(xué)校場地較小時，兩隊之間的距離可以縮短，學(xué)生的反應(yīng)速度也會提高。在冬天，你應(yīng)該選擇運動量相對較高的游戲。在夏季，選擇少量運動的體育賽事。在春季和秋季，你應(yīng)該做一些跳躍游戲，以提高學(xué)生的敏捷性和跳躍能力，并將游戲與其他教科書相匹配。

5.團結(jié)合作，交流創(chuàng)新

教育家陶行知先生認(rèn)為：“師生共同創(chuàng)造，教師創(chuàng)造學(xué)生，學(xué)生也創(chuàng)造教師，學(xué)生和教師共同努力，創(chuàng)造出值得彼此崇拜之活人，師生雙方共同向創(chuàng)造生活邁進(jìn)”。“小組合作學(xué)習(xí)”是新課程中提出的一種新的學(xué)習(xí)方法。它在學(xué)生情感交流、促進(jìn)學(xué)生主動性和創(chuàng)新能力的提高中發(fā)揮著積極作用。例如，教師教學(xué)生做一個素質(zhì)練習(xí)，先讓每個學(xué)生單獨的坐在地上，在不借助手的情況下，用最快速度站起來，學(xué)生都能很快順利完成；然后，讓兩位或三位學(xué)生背靠背、手挽手坐在地上，再起來。學(xué)生大多不能順利完成，而且有的組雖然成功了，但也費了九牛二虎之力才完成。不是說人多力量大嗎？讓老師與學(xué)生交談并嘗試溝通。經(jīng)過總結(jié)試驗，幾個小組成功加快了速度。讓學(xué)生自己認(rèn)識到這是他們配合的默契，是齊心協(xié)力的結(jié)果，是團結(jié)的力量在起作用，這是合作與相互合作的努力的結(jié)果。根據(jù)他們的知識和經(jīng)驗，教師會讓學(xué)生通過他們所謂的“合作”來完成他們的行動。

結(jié)語

在當(dāng)前的學(xué)術(shù)時代，中國的小學(xué)教育體系相對薄弱。為了發(fā)展小學(xué)教育，有必要實施教授改革和創(chuàng)新教育的概念。小學(xué)生的體育也不例外。因此，體育教師的新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合體育教育的內(nèi)容，創(chuàng)新小學(xué)教育運動的理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長。

參考文獻(xiàn)

[1]常開礦.關(guān)于新課改下小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)之路的探討[J].課程教育研究，2013（20）：213-214.

[2]汪瑞卿.淺談新課程理念下小學(xué)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].考試周刊，2017（20）：95-96.

[3]顧文慶.小學(xué)體育基于創(chuàng)新角度的教學(xué)方法[J].考試周刊，2017（57）：139+141.

[4]樊偉.北京市小學(xué)體育學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量現(xiàn)狀及其影響因素研究――基于2011年北京市五年級體育學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果[J].教育科學(xué)研究，2014，（6）：64-70.

[5]李波.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高體育教學(xué)效率――小學(xué)體育激趣教學(xué)策略淺談[J].學(xué)周刊，2015，（35）：93.