汽車維修專業教學資源庫建設問題思考

徐 敏

(江蘇省武進職業教育中心校，江蘇 常州 213100)

近幾年，隨著國家對教育事業重視程度的不斷提升，絕大部分高校都已經建立了相對完整的教學資源庫，但是，中職院校和中職院校在教學資源庫建設方面仍相對落后，目前，汽車產業已經成為國家經濟支柱產業之一，這也在一定程度上帶動了汽車維修專業的發展，因此，建立并健全汽車維修專業教學資源庫，已經非常重要。

一、關于汽車維修專業教學資源庫建設的關鍵問題

(一)定位方面

目前大部分學校在建設教學資源庫的過程中過于重視教學，忽視了學生學習方面，這也導致教學資源庫以課程教學為主，幾乎沒有建設學習平臺，不符合以學生為中心和個性化學習的要求。

作為教學素材而言，應該是包括音效素材、文字素材、圖片素材、課件、師生作品以及動畫素材在內的大型知識庫。同樣，作為汽車維修專業的教學資源庫而言，不僅僅是匯集、堆砌以及制作各類汽車維修專業相關素材，而是有效結合其理論知識和實踐技能的綜合學習平臺，應當充分體現學中做和做中學的教學理念。因此，汽車維修專業教學資源庫應當定位在以實際工作為起點，并將其轉化成學習項目，設計相關情境的學習領域。

(二)服務主體方面

建設汽車維修專業教學資源庫的目的在于在方便教學的同時，為學生提供自主學習平臺，由此可見，其服務主體應當是學生，因此必須以學生的使用體驗和個性化需求為核心，來最大化地實現資源價值。

汽車維修專業是中職院校的專業之一，而中職院校學生的特點就在于側重技能操作，因此，教師可以運用教學資源庫中的汽車三維模擬仿真軟件來輔助教學，這樣有助于學生更深入地了解汽車的零件構建，并提升學生的學習興趣和分析能力。

(三)內容方面

汽車維修專業教學資源庫的內容應當主要包括以下三個部分：

第一個部分是資源庫管理平臺，這也是核心和載體，教師可以利用這個平臺來開展網絡課堂教學、課程管理以及成績錄入等各種活動，學生也可以利用平臺來完成提交作業、在線選課以及成績查詢等活動。

第二個部分是教學資源庫資源，這些資源應當包括人才培養方案、專業課程體系、教學評價以及學生測評系統等教學資源，具體應當由課程資源包、互動資源包以及素材資源包組成，其中，課程資源包的內容包括課程設計、課程教案、指導書、教材以及習題等；素材資源包應當包括文本、圖形、動畫以及應用工具等各種形式，內容涉及汽車的結構、發動機、車身、底盤以及控制系統等；互動資源包包括師生互動實訓軟件、交互式操作仿真軟件以及師生互動空間等。

第三個部分是網絡平臺建設，也就是用來建立與運作汽車維修專業教學資源庫的各種電子通信體系、應用軟件以及計算機等結構。教師和學生可以利用網絡平臺來隨時查閱資源。

二、關于汽車維修專業教學資源庫的建設策略

(一)成立專門的工作團隊

在汽車維修專業教學資源庫的建設方面，應當成立專門的工作團隊，這個團隊的組成力量應當包括汽車行業權威專家、職教專家、汽車維修企業技術骨干、專業教師、IT專家以及學生六大部分，其目標是提升學生的職業能力，應當將企業大型項目以及職業道德貫穿其中。中職院校也應當建立校級的專門課題組，從而調動教師建立教學資源的優質性，同時，作為信息中心，也應當引進專業人才，一方面指導教師做好課件制作，另一方面提供技術支持。

(二)教學資源的設計要符合學生個性化需求

中職院校在設計汽車維修專業教學資源庫的過程中，應當以學生認知規律為基礎，將核心教學資源定位為培養學生拆裝調整汽車部件的能力。

在功能設計方面，應當以教學為依據來對PPT課件進行創建和修改，追求課件的個性化，并利用現代信息技術來制作汽車維修的仿真作業和實際操作過程，提升學習的情景化和生活化，從而激發學生的學習興趣，提高動手操作能力。

(三)注重培養專業教師的信息技術能力

作為中職院校，應當注重培訓汽車維修專業教師的信息技術技能，包括現代教學理論、常用教學軟件以及網頁制作軟件等，來幫助其提升課件制作和仿真模擬視頻制作的能力和書評，進而提高教學效果。

(四)做好教學資源庫的更新和維護工作

由于汽車維修專業教學資源庫在使用過程中難免出現各種問題，因此必須做好定期維護工作，以免影響使用，同時，應當定期更新資源庫內容，例如，目前新能源汽車普及率越來越高，應當在教學資源庫中持續增加新型的雙離合自動變速器、新能源汽車構件等新內容，通過不斷升級資源庫來滿足學生的時代需求。

三、結語

綜上所述，汽車維修專業教學資源庫的建設既艱巨又復雜，需要社會、中職院校、教師以及學生的共同努力，才能最大化地發揮其資源價值。