孩子和老師在課堂上起爭執(zhí)，家長怎么辦？

昝瑾珊

案例

艷玲在一所師范大學(xué)附屬中學(xué)讀初三，她的數(shù)學(xué)成績在班上一直名列前茅。一天上數(shù)學(xué)課，老師在講解一道二次函數(shù)和方程的綜合題時，艷玲發(fā)現(xiàn)老師的講解有問題。這道題本應(yīng)討論三種情況，老師只當(dāng)作一種情況來做。艷玲主動站起來說：“老師，您講錯了。”老師說：“這是一道壓軸題，難度大，我講解時你要認(rèn)真聽，別插嘴！”

艷玲又把題仔細研究了一下，覺得老師講錯了，于是又鼓起勇氣站起來說：“老師，您真的講錯了！”老師說：“我怎么會講錯呢？這道題就是這樣做的，恐怕你自己沒聽懂吧？”艷玲急了，說道：“老師，您為什么不聽我解釋呢？”老師生氣地說：“我無須聽你解釋，這道題就是這樣做的。別自己聽不懂就說老師教錯了！”艷玲羞得面紅耳赤：明明是老師自己錯了，還批評她。下課后，班上也有不少同學(xué)說艷玲不認(rèn)真聽課專挑老師的錯，真不應(yīng)該。被人誤解，艷玲真的好煩，回家后她就把這件事告訴了爸爸媽媽。她的爸爸媽媽都是師范大學(xué)的老師。

艷玲的爸爸覺得老師的做法欠妥，對女兒說：“你們老師也真是的，太武斷了，總以為學(xué)生不如自己，孔子還拜七八歲小孩子項橐為師呢，他為什么不放下架子傾聽學(xué)生的解釋呢？”艷玲的媽媽也在一旁幫腔：“你們老師也太自信、太專制了。總以為自己不會錯，有錯也是學(xué)生的錯，把板子打在學(xué)生身上。學(xué)生想辯解，他又不讓學(xué)生說話。本來這是個師生相互討論、相互促進的好機會，把自己的理由擺出來，再組織全班學(xué)生來討論，理越辯越明嘛！……