高中語文教學質量與教學效率提高策略

李求君

在高中語文教學中，教育工作者應當認識到當前語文教學的問題與現狀，并以提高學生語文素質以及其他綜合素質為目標來開展必要的教研工作，找尋促進高中語文教學質量與教學效率提高的策略。

一、高中語文教學中存在的問題

1.課堂氣氛不活躍

語文教育是母語教育，在我國文化的傳承與發展中處于基礎地位。在高中教學中，與其他學科相比，語文具有自身獨特的特點，比如涉及面廣，語文教材選用的文章都是具有代表性與教育意義的文章，其中就會涉及哲學、歷史、文學、語言等多方面內容；教學程度深，語文教學相比較其他學科的教學歷史較長，在這個過程中積累的教學經驗也最多；趣味性強，尤其是在素質教育被提倡以及在新課標的要求下，語文教材選文方面在不失教育意義的同時重視了語文的趣味性。語文科目的這些特點都決定了語文課堂教學應當具有良好的教學氣氛，但是事實上語文課堂氣氛沉悶的現象是普遍存在的，這種不活躍的教學氣氛對教學質量與教學效率的提高影響極大。

2.學生語文素質基礎差

這里討論的學生語文基礎素質并不是指學生的語文成績，而是指學生本身具有的與語文相關的各方面能力，如閱讀能力、理解能力、寫作能力等，這些素質與能力會直接對學生的語文成績起到影響，同時也影響著語文課堂教學的質量與效率。在小學、初中階段，學生一直在接受語文教育，所以在一些基礎能力上有一定的鍛煉，但是隨著高中語文教學內容的擴充以及難度的適當提高，一些學生在閱讀能力、理解能力、寫作能力等各方面能力的發展明顯滯后于教學內容的開展。……