翻轉課堂在高職英語聽說教學中的應用

張麗華

摘 要 隨著科技的進步，互聯網技術的發展，翻轉課堂教學模式越來越多地應用于英語教學中，翻轉課堂教學模式下進行高職英語聽說教學，可以讓學生在課前進行大量聽的操練，而在課堂上教師可以節省出更多的時間與學生進行討論、互動、解決疑難問題，從而提高了聽說教學效率。

關鍵詞 翻轉課堂 高職英語 聽說教學

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A

0引言

高職高專英語教學基本要求提出要以實用為主，夠用為度，培養學生的英語應用能力，也就是聽、說、讀、寫、譯的能力，特別是聽說能力。由此可見，聽說能力的培養在高職英語教學中的重要性，傳統的英語聽說課堂教學一直是以教師為中心，教師播放聽力材料，學生聽，然后校對答案，教師講解，學生一直被動地學習，學生鍛煉口語的機會也十分有限，學生的聽說能力比較薄弱，而翻轉課堂教學模式下，知識傳授的環節放在了課外，課堂上增加了用于教師與學生、學生與學生之間的互動以及小組合作討論的時間，契合高職英語教學目標及學生的學習需求，提高了聽說課堂的教學效率。

1翻轉課堂

翻轉課堂（（Flipped Class Model）作為信息技術時代一種新型的教學形式，近幾年來引起了許多教師和學者的關注，翻轉課堂就是將傳統的學習過程翻轉過來，讓學生在課前完成針對知識點及概念的自主學習，而課堂則是教師與學生之間互動的場所，課堂活動主要是解答疑惑、匯報討論，從而完成知識的吸收與掌握的一種教學模式。……