淺談中學體育教學中的創新教學

何鵬飛

摘 要 教與學作為教學活動中提高教育教學質量的關鍵環節，長期以來備受關注，體育學科也不例外。針對目前中學體育學科教學中傳統教法的種種弊端，本文試圖通過對傳統的體育教學方法的分析，積極倡導在中學體育教學活動中實施教改。進而認為，只有加強教師對教法的研究和對學生學法的指導，才能實現教與學二者的和諧統一，才能真正提高中學體育學科教學的質量，真正實現體育學科教學創新與效益的雙贏。

關鍵詞 情景教學 教學方法 創新精神

中圖分類號：G623.75 文獻標識碼：A

實踐能力教與學作為教學活動中提高教育教學質量的關鍵環節，多年來，備受學術界關注。但長期以來一直困擾著中學教育教學甚至整個教育界的教學方式單一、學生被動學習，個性受到壓抑等頑疾至今仍未能從根本上得到有效的醫治或克服；教學實踐中，過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況普遍存在。這諸多弊端，中學體育教學已不例外，這應是課改所必須且面對并著力加以解決的主要問題。

1改革傳統的教學方法是新課改的必然要求

體育新課程強調教學是教與學的交往、互動和共振，是師生雙方相互交流、相互啟發、相互補充、共同進步的雙向互動過程。在這個過程中教師與學生分享彼此的思想、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，進而豐富教學內容，求得新的發現，以最終達到共識、共享、共進，實現教學相長和共同發展。……