淺談中職學校班主任工作的幾點思考

宋平

【摘 要】中等職業學校是培養中級技術人才的中堅力量，而中等職業學校的班主任則擔負著學生的思想政治教育工作、幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使之成為全面發展的實用型人才的重任。

【關鍵詞】中職教育；班主任工作；學生

職業教育是教育領域的一種特定教育，是“給予學生或在職人員從事某種生產、工作所需的知識、技能和態度的教育”，是教育體系中重要組成部分，也是各類教育中與經濟聯系最緊密、最直接的教育，是把科學技術轉化為現實生產力的橋梁。以幾年的中等職業教育經歷和班主任管理經驗，對目前中等職業學校班主任工作提出如下建議：

一、班主任首先要深刻分析目前職業學校學生的特點

在我國，職業教育較之于普通教育，其是先天的“營養不足”和后天的“發育不良”在一定程度上形成了社會認同度的下降和教育難度的上升。近年來由于“普高熱”的日益升溫和越來越多高職院校的出現，使得各中等職業學校面臨“饑不擇食”的境地：只要填報了志愿，基本就可以入學，從而導致了中等職業學校的生源素質整體比較差。并且學生身上存著一些不良的行為習慣：有的玩世不恭，有的頹廢，有的心理存在問題。他們遲到缺課是常事，厭學情緒嚴重；他們講義氣愛交朋友，也就經常幫朋友打架斗毆；他們不服家長管教，我行我素，網吧酒吧，無所事事。所以教育、管理他們比起普高生來說，難度要大得多，班主任為此付出的精力和心血也要多得多。

二、班主任要結合職業教育的特點來展開教育

從教育心理學的角度，人們期望班主任扮演好多種社會角色：學科專家和教學法專家；輔導者和家長代理人；心理專家和醫生；消費者和理財師；朋友和領袖等綜合型角色。對于中職學校的班主任，人們還增加了一些角色期望，即人生引路人；職業生涯規劃者；就業或創業咨詢師。所以作為職業學校的班主任要結合職業教育的特點來定位自己的角色：首先，班主任是學校辦學理念的執行者和貫徹者，要積極完成學校布置和下達的各項常規任務。在市場經濟條件下，職業學校要生存、發展，必然走向市場、面向社會，同時必然會產生與之相適應的辦學理念和辦學思路。班主任就要與學校保持高度的一致，站在學校全局的高度立場來思考和完成學校賦予的各項工作，做到執行有力，貫徹有效。其次，班主任是班級管理與教育活動的組織者和指導者，要創設和營造良好的成長環境和氛圍。通過健全班級組織機構、建立班級規范體系，充分依靠學生來實施班級管理、組織班級活動。班級是學生學習生活的重要場所，班級的文化氛圍對人的品性起著潛移默化的熏陶作用。優美、高雅、富有教育性的班級環境文化，不僅能陶冶師生的情操，溝通師生的心靈，更能激發師生教與學的積極性。

三、班主任要做好學生的未來規劃的引領者

中等職業學校開展學生職業生涯規劃教育 ， 是社會經濟變革和中等職業教育本質任務的迫切要求。由于社會的快速發展，經濟競爭的不斷加劇，不能體察時代變異和環境變遷的人往往手忙腳亂，不知何去何從，其結果是，不僅事業無成，身心也受到嚴重的影響。因此，在新時代的變革中，中等職業學校在校學生應及早做好職業生涯設計，認清自己，并在開發自身內在潛能上不斷探索和發展，正確掌握人生方向，創造成功的人生。作為中等職業學校班主任的一項重要任務，就是引導學生根據對自我的分析、現實條件的分析、職業機會的分析以及經濟與人才市場發展的預測，確立自我職業生涯理想、職業生涯發展領域等。幫助學生正確認識自我的知識、能力、性格、愛好等，明確自我職業生涯發展的潛能；培養設計自我職業生涯的意識與技能。并通過教育與訓練，引導學生掌握職業生涯設計基礎知識、形成設計自我職業生涯的能力以及職業抉擇能力、自我反思能力。最終讓學生明白自己想做什么，能做什么以及怎樣去能。

四、班主任要不斷提高自己的“班主任專業化水平”

20 世紀二三十年代，一些發達國家提出了“專業化”這個在當時充滿時代氣息和希望的概念，形成了專門職業的專業化的浪潮，此時，教師專業化問題也被提了出來。我國教育部師范教育司在其編輯的《教師專業化的理論與實踐》一書中明確指出：“教師專業化是指教師專業具有自己獨特的職業條件和培養體制，有相應的管理制度和措施。教師專業化的基本含義是：國家規定的學歷標準，必要的教育知識、教育能力和職業道德，教師資格的管理制度等。”中職學校主要是培養直接從事某一專業、工種需要的應用型人才，其特點是直接面向社會，這就是和普高的區別所在。總之，班主任工作既是一門科學，又是一門藝術，而藝術的生命在于創新。作為一名中職學校的班主任，只有深刻分析當代中職學生的特點，明確自己的角色定位，不斷提高自身的素質，不斷地摸索班級管理的規律，科學地運用教育方法，才能在中等職業職教育這片沃土上開創一片充滿魅力的天地。

參考文獻：

[1] 齊學紅主編：《職業學校班主任》，南京師范大學出版社，2007 年。

[2] 高 謙 民 主 編：《 今天 ， 我們怎樣做班主任 （ 中等職業學校卷 ）》，華東師范大學出版社，2016 年。endprint