創教育新模式 推進現代化學校管理

摘?要：創新，是教育發展的重要推動力。近幾年，我國教育事業不斷的改革創新，將改革發展重心移至于教育現代化上，所以創新教育模式，推動現代化學校管理工作，能夠體現以人為本的教育觀念，創新人才培養質量，構建完善的教育體制機制，創新學校文化。創新教育與教育現代化是素質教育的重要內容，能夠為我國民族的發展提供靈魂支持，教育現代化，也是國家經濟與文化發展的重要推動力。所以要想促進社會經濟可持續發展，就必須正確認識教育模式創新，加強教學管理現代化。本文在此背景下簡要分析創新教育新模式，推進現代化學校管理工作，并提出具體的管理策略。

關鍵詞：教育模式;創新;教學管理;現代化

教育，承載著提高全民族素質，培養合格的社會主義接班人的重要使命。在當前構建社會主義和諧社會中，教育工作更應當引起我們充分的重視，構建現代化教學管理水平，能夠全面貫徹落實科學發展觀念，實現學校又好又快發展，能夠全面協調可持續發展，充分發揮創新教育管理作用。

一、 創新教育與現代化管理的關系

學校管理現代化，指的是結合社會的多元化發展特點，能夠以未來社會的發展為教育導向指的是先進的教學模式，也是人的現代化發展。在當前21世紀，我國市場經濟與科學技術快速發展，社會以及用人單位要求人才必須具有創新思維與創新實踐能力，所以進行創新教育也是開展素質教育的重要要求。在當前初中語文教學過程中，應當進一步進行改革創新，全面結合新課程標準要求，體現創新教育與現代化教學的有效依存。通過兩者互相推動，構建輕松愉悅的課堂氛圍，提高教學效率。

二、 正確認識實施創新教育模式

在初中教學過程中，應當進行創新教育，首先要立足于學生個性思維相符的教學模式，樹立以學生為中心的教學理念，采用基礎教學法，為學生日后學習打下夯實的基礎，切實提高學生獨立思考的能力以及創新思維習慣。在教育過程中，能夠根據循序漸進的原則，切記不要盲目拔高，或者是使教育方式脫離學生實際。

（一） 夯實基礎教育

開展創新教育，首先應當培養學生的基礎知識以及基礎技能，切記不要異想天開。初中階段學生思維尚未完善，必須運用教材知識，采用多元化的教學方法，提高學生的思維和認知，使學生在循序漸進的引導過程中發現并創造知識。學生創造思維過程，也是運用知識進行重組再造過程，所以在教育過程中，應當對學生的學習目標進行準確定位，對于初中生來說，不僅要掌握基礎知識，也應當在潛移默化的學習過程中積極踴躍地參與課堂活動，才能夠提高學習水平，實現量到質的轉變。這就需要教師在實踐教學過程中以提高學生的基礎創新水平為主，設置符合學生認知規律的教學內容，切實提高教育的實際性。

（二） 給予學生自由

新課程標準要求學生是課堂的主體，教師應當通過正確的引導與幫助，激發學生的學習創新能力，所以教師必須在思想上解放學生，能夠擺脫學生對于教師的依賴性，尊重學生的個性思維，為學生創設輕松愉悅的思維空間，有助于學生運用所學到的知識進行自主探究。這就需要教師能夠巧妙地運用課堂知識點進行問題，情境創設和學生獨立思考的問題，也可以采用案例分析法，或者是啟發教學法，使學生能夠運用所掌握的舊知識，主動探索新知識，養成獨立思考的習慣，對舊知識進行推理和探索，從而找到新知識的思維突破口。

三、 創新教育模式，推進現代化學校管理的具體路徑

（一） 構建現代化教育目標

當前我國信息技術快速發展，社會與用人單位對于人才的需求也呈現多元化發展趨勢，所以當前中學教學過程中應當構建現代化教育目標，能夠體現健全學生人格，促進學生德智體美勞全方位發展。通過日常的教學，培養學生積極向上的思想與寬廣的胸懷，能夠給予學生思維自由空間，使學生能夠以校園為基礎拓展學習范圍，正確地處理與學生之間的交流協作關系，增強人際交往能力。所以教師應當在教學過程中加強教學實踐與生活化的緊密結合，使學生能夠在日常生活中也能夠發現知識從而解決問題，養成良好的生活學習習慣。充分引導學生了解中華優秀傳統文化，舉辦相關活動日，推廣愛國素材文本閱讀，培養學生民族自信心與自豪感，能夠養成獨立自主的學習習慣。從而增強學生的邏輯思維能力，能夠掌握實際生活中觀察自然現象的水平，養成良好的生活習慣，能夠正確理解并欣賞音樂與美術作品，從而體現現代教育的基礎性與整體性。

（二） 重視教育內容現代化

當前初中教育教學過程中應當結合學科知識以及科學內容進行有效拓展和延伸，培養學生豐富的個性，摒棄傳統應試教育理念的束縛，能夠由一刀切的教學模式轉換為積極主動的自主探究，尊重并鼓勵學生拓展求異思維，能夠將個性化發展與創新能力有效融合。這就需要教師在教學活動中起到正確的引導與幫助作用，能夠帶領學生進行共同學習與進步，對教學內容進行資源優化，合理分組使學生能夠形成優勢互補。所以教師應當全面結合新課程標準要求，樹立終身學習理念，加強自身教學水平與綜合素養的有效提高，在教學評價過程中能夠加強學生基礎知識與綜合能力的有效結合，全方位地考查學生。通過積極地評價學生，學生能夠樹立學習自信心，感受教師的關心與呵護，從而增強學科興趣。

（三） 加強德育教育

在新時期開展教育工作，應當重視學生文化知識與道德素養的有效結合。現階段我國部分家長對孩子過于寵愛，使得學生有著較大的人格缺陷，所以在初中階段進行思想品德素質教育，能夠對學生的成長起到極為重要的促進作用。通過加強德育教育，使學生能夠具備自主學習能力以及人際交往能力，通過規范個人行為，遵守相關標準要求，能夠養成積極向上的學習與生活態度，正確區分真假善惡丑，有助于學生樹立正確的人生觀與價值觀，從而促進學生不斷地成長發展，這也是現代化學校管理工作的重要內容。

四、 結束語

綜上所述我們能夠看出，隨著新課程的改革與發展，在當前初中教學改革中，應當創新教育模式，樹立以學生為中心的教學理念，教師創新教學方法與內容，提高課堂教學效率，構建輕松愉悅的課堂氛圍，有助于激發學生的主觀意識，提高學生學以致用的能力。

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作者簡介：

呂海員，浙江省嵊州市，浙江省嵊州市谷來鎮成人文化技術學校。