做一名讓學生喜愛的老師

摘?要：教師是多么神圣的一個職業，應受到學生的尊重。但作為教師不應高高在上，需要和學生平等相處，在教育過程中通過自己的個人魅力，慢慢引導學生，做到學生喜愛的樣子，教育已經成功一半。

關鍵詞：學生;喜愛;尊重;教師

“教師是人類靈魂的工程師”“教師是園丁”“教師是蠟燭”這樣濃情的語句已耳熟能詳，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“落紅不是無情物，化作春泥更護花”這樣飽含深情的詩句來自我們的語文課堂，也正是因為這些正能量的傳播，成為一名教師幾乎是每個孩子小時候的愿望，我也不例外，從小就愛擺出小老師的架子來教育弟弟，直至進入工作前教師夢也一直縈繞著我，從未有所改變。

一個人最開心的事莫過于做自己熱愛的事業，一年前的自己如愿進入一所嶄新的校園，心里唯一的念頭就是我要做好這件事，不辜負我的孩子們，我要成為一名讓學生喜愛的老師。

成為一名讓學生喜愛的老師，僅僅靠著“嚴師出高徒”這樣的教學信念，我相信只會事倍功半，甚至會出現反效果，事實證明也的確如此。我們班有個超級調皮的孩子，整天愛動愛奔跑，今天說明天忘。有一次，他不僅僅自己飛奔著在下水道上面跑，還拉著別的孩子一起，有一個小朋友還摔倒了，我叫他進了辦公室，輕聲地問他：“昨天不是答應老師了嗎？今天是什么原因呢？”此時他瞪大了眼睛看著我，在我多次慢慢引導下，他的話震驚了我，也點醒了我，他低著頭，嘴里呢喃道：“明明班級其他小朋友都跑了，為什么只訓我呢？朱老師肯定不喜歡我，討厭我，所以我也不喜歡朱老師，我不想上學了。”雖然說得很小聲，但是卻重重地打在我的臉上，孩子這么小，怎么會有這樣的想法呢？我是真的出于好心，因為只有他跑得最快也最調皮，所以最怕他出事，可是卻是好心辦了壞事，我也極力引導他：“朱老師是為了你好，并沒有不喜歡你呀，正是喜歡你才會對你兇的，不要怕，以后你好好改正，我保證不說你哦，而且只要你堅持住一周，就可以獲得一枚積分。”就是這樣簡單的幾句暖心的話，讓他有了改變，在后來的運動會上他也發揮了自己的特長，獲得跑步比賽一等獎，被班級小朋友授予“跑步大王”的稱號，以至于他在各方面的表現都有了極大的提高。

正是因為這件事，讓我深深地感到教學不易，但是也獲得了很大的滿足。是學生讓我反思，是學生教會我該怎么樣處理事情，是學生讓我更加堅定自己的夢想——做一名讓學生喜愛的老師。只有師生相互喜歡，整個班級才能擰成一股繩，才能營造出好的氛圍，才能引領孩子走向正確的道路……那該怎樣去做一名讓學生喜愛的老師呢？不能僅僅依靠嚴厲，也不能隨便使用一句延續至今的教育觀點，因為學生在改變、社會在改變，那么教育理念也應該做出相應的變化。俗話說實踐出真知，因此通過實踐與學習，對于如何成為孩子喜歡的老師我有了自己的幾個小秘訣。

首先，讓每個孩子都能夠感受到老師喜歡他。低年級的孩子還小，從出生就是家里的寶貝，被家長寵愛長大的，進入學校，每個孩子自然也想被老師喜愛，被老師表揚，但是讓我們的老師同時去喜歡四十幾個孩子，從人性的角度來說，有點困難。但可以做出喜歡孩子的樣子，這樣應該很容易，美國教育家拖德·威特克爾也曾這樣說過。之前也經常聽到也看到過這樣的現象，某個學生為了引起老師的關注而時常犯錯。

實際上，每個孩子都十分在意老師是否注意他，無論你是怎樣的學生，都是向善向好的，但是老師的行為并不能讓他們感受到喜歡，那么無論老師心里多么喜歡也是沒有用的。實際上，一個小小的微笑、一個點頭、一句表揚的話、一個翹起的大拇指、一份小獎勵……都可以讓孩子感受到老師的愛。所以，做出喜歡學生的樣子很簡單，但請記住一定是某個贊揚的行為才會有不一樣的效果。

其次，作為老師要童心未泯、有點孩子氣。著名教育家張光鑒曾說過“要蹲下來看學生，老師要和學生相似，而并不能要求學生和老師相似”。因為低年級的孩子還小，擁有一顆稚嫩的童心，作為老師，近距離接觸他們，也要擁有一顆這樣的童心，只有如此，才能真正走進學生的心。

保持童心在我身上展露無遺。那怎樣算是童心未泯呢？第一步：要保留孩子般的好奇心;第二步：要有孩子氣，比如我們與孩子一起外出時，自己就要像個“孩子王”，帶著他們玩各類小游戲，哪怕你覺得很無聊，但是也要開心地和孩子一起作樂，要沉浸其中，忘卻自己是個老師。之前聽到其他老師對我的評價“你怎么這么像個孩子啊？總是逗你們班級的孩子玩，太夸張了，沒有老師的樣子”，一開始我還不開心，后來發現，我和他們越相似，學生越是親近我，隨時可以來我辦公室看看我，找我聊聊，我也是很開心地接待他們;第三步：理解和體諒學生。教育能成為一門藝術，就是因為教育對象千差萬別，后進生是每個老師主抓的學生，也是讓我好好研讀的群體。我懷著尊重、寬容、開朗、樂觀、耐心、一絲不茍等心態去面對他們，也充分讓他們感受到這一份喜歡，引導他們多讀書，因為書是人類進步的階梯;第四步：想學生所想，做學生所做。我堅信一個真正了解學生的老師，不想成為好老師都難。

最后，永遠記住，身教重于言傳。說得再多，都不如一個示范動作。低年級的孩子還沒有達到理智的年齡，他們根本就不能接受老師長篇大論的引導與講述，而對于形象的表現印象深刻。比如之前走在路上我總是見到垃圾彎腰撿起，之后的一階段我們班的孩子但凡看到一點點垃圾都會及時撿起。每天午餐我盡量不浪費糧食，經過一學期的耳濡目染，他們也盡可能吃完盤里的飯菜……就是這些簡單的小事，說一百遍不如老師做一次，相信在這樣一次次的熏陶下，他們想做不到都很困難。為了給孩子做好榜樣，我這樣要求自己“穿戴不隨便、字跡不潦草、說話不隨意、態度不生硬、錯誤敢承認、行動不落后、備課不馬虎、書不能不讀”，相信一點一滴的積累，學生的未來會越來越美好。

這幾個小秘訣是我從一年的教學中慢慢體會總結而來，還存在著不足之處，隨著教學經驗的積累，相信自己會獲得更多。只有老師多思考、多努力，才能成為一名學生喜愛的老師;只有成為一名學生喜愛的老師，才能培養出頂天立地的好學生……讓自己成為一名學生喜愛的老師，圓自己的夢，圓孩子未來的夢，人生路上，不忘初心！

作者簡介：

朱永仙，江蘇省蘇州市，蘇州高新區達善小學校。