淺析英語(yǔ)字幕翻譯中的歸化與異化策略

摘?要：字幕翻譯策略與字幕翻譯實(shí)踐息息相關(guān)，它是對(duì)英語(yǔ)翻譯實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，同時(shí)也反過來指導(dǎo)字幕翻譯實(shí)踐。本文以美劇《生活大爆炸》為例，總結(jié)了字幕翻譯的特點(diǎn)，從翻譯的策略和方法方面，分析歸化、異化策略在英語(yǔ)字幕翻譯中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：字幕翻譯;策略;歸化;異化

一、 引言

近年來，通過觀看美劇、英劇的形式學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)象屢見不鮮，許多教師為激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，積極鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)原版片，學(xué)習(xí)地道英語(yǔ)。諸如《老友記》《絕望主婦》《生活大爆炸》《迷離檔案》等美劇以各種官方的，非官方的方式大量進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，并受到廣大在校生的喜愛。其中，字幕翻譯功不可沒。沒有字幕組對(duì)影片字幕的生動(dòng)形象準(zhǔn)確的翻譯，我們很難完全去看懂影片表達(dá)的內(nèi)容，因此，了解字幕翻譯的特點(diǎn)，方法和策略至關(guān)重要。同時(shí)，在翻譯過程中，我們也必須考慮到如何將異域文化本土化，以使受眾更易接受。

二、 翻譯理論知識(shí)背景

（一） 歸化與異化

歸化與異化是在處理語(yǔ)言形式與文化差異的過程中所用到的翻譯策略。歸化是采取目標(biāo)語(yǔ)讀者所習(xí)慣的表達(dá)方式來傳達(dá)原文的內(nèi)容，要求譯者向目的語(yǔ)的讀者靠攏。異化是“讓讀者向作者靠攏”。在翻譯上就是遷就外來文化的語(yǔ)言特點(diǎn)，吸納外語(yǔ)表達(dá)方式，向作者靠攏。

要真正掌握字幕翻譯技巧，懂得翻譯的基礎(chǔ)理論是關(guān)鍵，本文著重講述翻譯中的“歸化”與“異化”策略。

（二） 國(guó)內(nèi)外的歸化與異化之爭(zhēng)

意大利學(xué)者勞倫斯·韋努蒂是“異化”翻譯理論的堅(jiān)實(shí)擁護(hù)者。他認(rèn)為通過“異化”的翻譯理論能夠抵御英語(yǔ)國(guó)家的文化霸權(quán)，將在“歸化”翻譯過程中被“抹平”“同化”的外國(guó)作品更好地傳達(dá)出去，以期實(shí)現(xiàn)文化的平等交流，而翻譯應(yīng)該是真實(shí)地傳達(dá)作品所要表述的內(nèi)容，而不是消除語(yǔ)言和文化的差異。美國(guó)翻譯理論家尤金·A·奈達(dá)提出了“功能對(duì)等”的翻譯理論，他認(rèn)為翻譯是用最恰當(dāng)、自然和對(duì)等的語(yǔ)言從語(yǔ)義到文體再現(xiàn)源語(yǔ)的信息。

國(guó)內(nèi)也長(zhǎng)期存在著這樣的爭(zhēng)論。1987年，學(xué)者劉英凱總結(jié)當(dāng)時(shí)翻譯界盛行的五種“歸化”理論：（1）濫用四字格成語(yǔ);（2）濫用古雅詞語(yǔ);（3）濫用“抽象法”;（4）濫用“替代法”;（5）無根據(jù)地予以形象化或典故化。而比之更早期的學(xué)者之間，也同樣提過同樣的問題。20世紀(jì)20-30年代，著名學(xué)者魯迅和梁實(shí)秋就文學(xué)翻譯問題展開了長(zhǎng)達(dá)八年之久的論戰(zhàn)，震撼整個(gè)文壇。

三、 字幕翻譯的特征

區(qū)別于普通文本翻譯，字幕翻譯具有其特殊性和獨(dú)特性。語(yǔ)際字幕和語(yǔ)內(nèi)字幕是字幕翻譯中的兩種特性。語(yǔ)際字幕就是通常所說的字幕翻譯，指在保留影視原聲的情況下將對(duì)白譯為目的語(yǔ)，疊印在屏幕下方的文字。字幕翻譯旨在使觀眾跨越語(yǔ)言障礙更好地去欣賞故事情節(jié)。同時(shí)，譯者要避免過多的信息遺漏現(xiàn)象和過度的文化差異。字幕翻譯在影視文化中舉足輕重，具有如下特征：

（一） 媒體的特殊性

字幕翻譯是對(duì)視聽類文本進(jìn)行翻譯，其文本來源于影片中的臺(tái)詞，旁白等。其特殊性在于它是一種動(dòng)態(tài)翻譯，即翻譯的譯文要與視聽媒體中的影像，聲音（包括音樂，人聲，周邊環(huán)境聲響等），人物的對(duì)白和屏幕出現(xiàn)的文字對(duì)應(yīng)起來，這是譯者在翻譯過程中受到了一定程度的限制。

（二） 即時(shí)性

字幕翻譯的文本必須要與影片中人物對(duì)話的速度和場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換相一致，人物對(duì)話速度越快，字幕停留的時(shí)間就越短，觀眾所能看到的字幕往往稍縱即逝，不能像閱讀一樣反復(fù)查看。這就要求字幕翻譯者簡(jiǎn)明扼要，讓觀眾能夠快速掌握其表述的內(nèi)容。

（三） 時(shí)代性

字幕翻譯是對(duì)各種外國(guó)影片，電視的翻譯，其往往具有很強(qiáng)的時(shí)代性，即通常是當(dāng)代最流行，最受歡迎的劇目。影片中的人物對(duì)白往往與時(shí)俱進(jìn)，尤其是影片中年輕人物的對(duì)白往往會(huì)出現(xiàn)很多舊詞新用的情況，同時(shí)也會(huì)有時(shí)下最流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，這就要求譯者與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用異化，歸化策略進(jìn)行翻譯。

（四） 口語(yǔ)化

與文學(xué)作品的翻譯不同，字幕翻譯的語(yǔ)言是影片中人物的對(duì)話，即口語(yǔ)。觀眾通過自己的聽覺與視覺來欣賞作品，其看到的語(yǔ)言往往是口語(yǔ)化的語(yǔ)言并非書面語(yǔ)。

（五） 簡(jiǎn)潔性

基于字幕翻譯的即時(shí)性特點(diǎn)，其翻譯文本必須簡(jiǎn)潔明了，意思清晰。因?yàn)樽g者不能像在文學(xué)作品中那樣可以對(duì)一些具有異域風(fēng)格的語(yǔ)句進(jìn)行解釋或者標(biāo)注，字幕翻譯受到時(shí)間和屏幕空間的限制，即使能在屏幕上方進(jìn)行一定程度的注釋，其長(zhǎng)短也是有限的。在這種情況下，譯者就需采取必要的翻譯策略諸如直譯，意譯，省略等方式來傳達(dá)影片內(nèi)容。

四、 歸化異化策略運(yùn)用的實(shí)例解析

《生活大爆炸》講述了四個(gè)學(xué)霸科學(xué)家及和一個(gè)美女學(xué)渣鄰居的搞笑生活故事。文中的四個(gè)高智商宅男謝爾頓（Sheldon）、萊納德（Leonard）、霍華德（Howard）、拉杰（Raj）他們懂得高深的量子物理學(xué)但是卻是生活白癡，不會(huì)與普通人相處，而美女鄰居潘妮（Penny）則是一個(gè)典型的“普通人”。劇中的對(duì)白就是該劇的一大亮點(diǎn)，一邊是高深的專業(yè)性術(shù)語(yǔ)，一邊是日常生活口語(yǔ)，兩者溝通往往雞同鴨講，因此，在對(duì)其字幕翻譯的過程中，譯者應(yīng)當(dāng)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆g策略既要盡可能地原汁原味又要讓本土觀眾易于理解。

示例如下：

例1?-Leonard：What dose that mean？這話什么意思？

-Sheldon：Nothing.You seem to be implying an informational back-channel between

me and Penny where obviously none exists.

-Leonard：No，I didnt.

譯本1：沒什么。你似乎在暗示我和潘妮之間有信息溝通渠道，不過顯然沒有。

譯本2：沒什么。你說的倒像是我和潘妮背地里通了氣，很明顯這是沒有的事。（歸化策略）

很明顯，版本2中的譯文是典型的本土說話方式。這就是我們所說的歸化策略。同樣的還有：

例2?-Howard：Sheldon，if you were a robot，and I knew and you didnt... would you want me to tell

you？謝爾頓，如果我知道你是機(jī)器人，但是你自己不知道，你希望我告訴你嗎？

-Sheldon：That depends.When I learn

that Im a robot...will I be able to handle it？看情況吧。當(dāng)我得知我是機(jī)器人，我有能力承受嗎？

-Howard：Maybe-although the history of science fiction is not on your

side.

大概吧……不過縱覽科幻史，你沒戲。（歸化策略）

譯者將“is not on your

side”譯作“你沒戲”很明顯是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫目谡Z(yǔ)。

五、 結(jié)論

不同的影片有不同的語(yǔ)言特色和目標(biāo)觀眾，字幕翻譯者只有將翻譯策略與字幕翻譯的特點(diǎn)融會(huì)貫通，才能成為一名合格優(yōu)秀的譯者，并成為世界上不同文化間友好溝通交流的橋梁。

參考文獻(xiàn)：

[1]Lawrence Venuti.The Translators Invisibility-A History of

Translation.Shanghai Foreign Language Education Press.2004.

[2]Eugene A.Nida.Language and Culture Context in Translating.Shanghai Foreign Language

Education Press.2001.

[3]劉英凱.歸化——翻譯的歧路[J].現(xiàn)代外語(yǔ)，1987.

[4]梁小棟.論電影字幕中的粗話翻譯策略—以美國(guó)電影，〈太壞了〉為例[J].英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)，2010.

作者簡(jiǎn)介：

高汝萍，貴州省貴陽(yáng)市，貴州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。