摘?要:陶藝社團是我校眾多社團之一,一直以來都備受同學們的歡迎。然而在實際發展中也存在一些困惑,影響了社團的發展和學生技能的培養。為此本文將對當前我校陶藝社團活動的困惑進行分析,并在解決這些困惑的基礎上,對陶藝社團未來的發展走向進行探討。
關鍵詞:陶藝社團;活動;困惑;走向
自新課程改革以來,培養學生的興趣愛好,培養學生的綜合能力成為教學的重要內容。陶藝社團作為培養學生興趣愛好的社團之一,近年來各種活動的展開一直存在一些困惑。如果不解決這些困惑,學生很難在一個良好的環境下進行陶藝課程的學習,更影響了學生陶藝作品的制作和技能的進步。
一、我校陶藝社團活動的困惑
(一) 學校經費緊張,在陶藝社團的投入少
我校原本在各種社團活動中投入的經費就有限,能夠分配到陶藝社團上的經費更是少之又少。因為經費的短缺,導致陶藝社團難以購買先進的設備,而且數量也不足。當前陶藝社團的設備規模偏小,甚至有些難以維持社團活動的正常開展,很多新的陶藝都難以制作。
(二) 學生難以學到新的陶藝理念和技能
受經費有限的影響,再加上學校擔心社員的安全,陶藝社團很少讓社員出去參加各種交流活動。對于陶藝技能和知識的學習,基本都是學校現有的課程。社員對陶藝制作的新技能和理念有很強的求知欲,但卻很少有這樣的機會外出學習。也正因為如此影響了社員在陶藝作品上的制作,社員所制作出來的作品都是一些簡單、普通的陶藝,很少會出現一些高質量、令人驚艷的陶藝作品。
(三) 教師精力有限,難以進行精細化管理
當前陶藝社團的教師資源有些不足,幾個陶藝教師面臨著繁重的教學任務,正常的陶藝課程已經占據了他們大半時間,幾乎沒有時間進行更深層次的教學。另外,教師陶藝水平也不夠專業,學校因為對陶藝社團的發展不夠重視,當前尚未建立一支專業的陶藝教師隊伍。除此之外,在管理上陶藝教師的時間和精力也有限,除了正常的授課之外,尚未形成精細化的管理。很多教師由于研修的時間少,幾乎都是按照學校的安排進行教學。陶藝社團活動對教師來說只是為了完成教學任務,因此缺乏對未來發展的思考。
二、我校陶藝社團活動走向
(一) 形成學校特色社團,和兄弟學校相互參觀交流學習
對于我校陶藝社團活動當前的情況來說,片面地追求全方面的發展有些難度。因此,陶藝社團可以根據自身情況,發展特色社團,利用現有的設備和資源進行創新。首先提升學生陶藝作品的質量和創意,比如,當前的設備和資源只能夠讓學生進行杯子的制作,那么就在杯子的制作上下功夫。通過教師的引導,讓學生發散思維,創新杯子的樣式,形成獨特的制作風格。另外,還可以融入傳統文化,讓學生傳統陶藝的制作,在傳統文化的基礎上,對陶藝的樣式進行創新,形成具有自身獨特陶藝理念和風格的特色社團。除此之外,陶藝社團還應該和兄弟學校相互參觀交流。因為當前我校社團各項資源不足,學生所能學習的技能和知識有限,和兄弟學校之間的相互交流和學習,能夠實現資源的共享,讓各自學校的陶藝社團成員都學習到新的知識。另外,還可以聯合舉辦一些活動,通過合作或競爭的形式,激發學生的自主動手能力和創新意識。
(二) 完成校本課程的編寫,為提供學生第一手資料
當前我校陶藝課程的教材并不是很適合陶藝社團活動,因此應該根據我校陶藝社團成員的實際情況,編制適合我校學生的校本課程。校本的課程的編寫要注意以下幾個方面:第一,要系統而全面。很多社員在進入陶藝社之前,可能都沒有接觸過相關知識,因此教材要包含最基礎的知識,讓學生能在入門階段打好基礎。第二,要富于創新,以學生為主。富于創新是說要摒棄傳統教材中冗長的理論知識,將陶藝知識和技能分解成一些活動。比如用真實的照片,將制作步驟進行分解,使學生能清楚每一步的形態,以判斷自己做的是否正確。以學生為主是說教材要側重于學生的動手,減少教師講課的部分。一些技能的學習以活動的形式進行,讓學生一邊制作,一邊掌握陶藝知識。第三,實現紙質教材和視頻教材相結合。紙質教材自身的優點是不可忽視的,但通過視頻教材的互補,能夠讓教學變得更加有效。而且陶藝制作是一個動態的過程,在制陶的過程中有許多需要注意的地方,通過視頻課程,學生學習能更加的方便。比如,教師可以將制陶的教程做成視頻的形式,學生通過觀看視頻就能學習到陶藝作品的制作,掌握其中需要用到的技能。
(三) 努力讓團隊的陶藝作品走出學校,帶來經濟效益
當前我校經費不足,是陶藝社團發現出現困惑的主要原因。但這種情況在短時間內難以得到解決,因此陶藝社可以尋求新的資金途徑。比如通過提升自己的陶藝作品質量,將陶藝作品出售到市場上變現,利用這些經濟效益來改善陶藝社團經費不足的情況。當然,想要實現這一點,陶藝社團成員首先要做的就是讓自己的作品有被購買的價值。也就是質量足夠好,具有創意,這一點需要全體社團成員的共同努力。其次,教師可以和當地的陶藝市場聯系,為社團尋求銷售渠道。另外,教師還可以帶領學生舉辦一些陶藝活動。比如在周日的時候,帶領學生到廣場上現場制作陶藝,進行售賣。或者教其他學生了解陶藝,制作陶藝。不但能夠將陶藝作品銷售出去,還能讓成員的陶藝知識和技能得到鞏固。除此之外,也可以參加當地一些和陶藝有關的活動。同時,還應該注意增加成員陶藝作品的附加價值,盡量避免作品被“賤賣”。當然,當學校社團逐漸形成自己的特色,具備了自身的風格,在當地小有名氣后,這種價值會逐漸上升,所能獲得的經濟效益也會增加。
三、結語
陶藝社團是培養學生興趣愛好和綜合素質的良好渠道,因此學校應該重視對陶藝社團的建設。本文對當前我校陶藝社團活動中存在的困惑進行了分析,并為了解決這些困惑,對陶藝社團未來的發展走向進行了規劃。本文的觀點可能存在不足之處,但也希望能為我校陶藝社團的發展提供一些參考建議,使陶藝社團活動能夠越來越豐富。
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作者簡介:
馮冰,中學一級教師,甘肅省定西市,甘肅省定西市隴西縣渭州學校。