讓數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課精彩起來

山東省肥城市龍山小學(xué) 李芹芹

一、教師要先“動”起來，才能讓數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課“精彩起來”

1．要善于利用學(xué)生已有的經(jīng)驗

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：教師在教學(xué)過程中，要以學(xué)生的認知水平和已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)。在日常教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)歷一段時間的學(xué)習(xí)，教師也對班級所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都了如指掌。那么在課下備課的時候，教師就應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來進行備課。教師在備課的時候，可以由易變難，依次加深難度，這樣既可以照顧到一些差生，又可以讓優(yōu)等生鞏固曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識。只有這樣反復(fù)復(fù)習(xí)舊知識并依次加深難度，才能讓班級所有同學(xué)都不感到乏味和無趣。根據(jù)課下與學(xué)生談心調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大部分差生上課不注意聽講的原因竟然是老師講得聽不懂，跟不上，所以干脆就不喜歡聽講了。所有的知識都是連貫的，如果一堂課上課跟不上，以后的課聽起來會更加吃力，所以教師一定要善于利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，才能讓課堂精彩起來。

2．要借助于多媒體教學(xué)手段

隨著多媒體教學(xué)的不斷涌現(xiàn)，確實給各個學(xué)科的課堂教學(xué)帶來了很大的便利和好處。一些在課本上面的知識，一旦用多媒體的形式展現(xiàn)出來，會讓同學(xué)們有一種耳目一新的感覺。新課標(biāo)提出，我們教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)科的實際情況巧妙利用多媒體信息技術(shù)。教師在做課件的時候要注意，應(yīng)該把數(shù)學(xué)每一個單元的知識點都連在一起，在復(fù)習(xí)的時候用多媒體的形式呈現(xiàn)出來，一目了然，生動清晰，可以讓學(xué)生看到哪個單元掌握得不好，哪些地方學(xué)習(xí)得還不夠透徹。教師還可以把平常學(xué)生做錯的題都拍下來，傳到多媒體上面，讓學(xué)生看到之后加深印象。

3．不要吝嗇對學(xué)生的表揚

其實每位同學(xué)在內(nèi)心都希望得到教師的肯定，教師一個簡單的表揚和一個肯定的眼神都能夠激發(fā)學(xué)生的積極性。當(dāng)學(xué)生回答問題的時候，教師要鼓勵學(xué)生：“你真勇敢！”當(dāng)學(xué)生回答正確的時候，教師要鼓勵學(xué)生：“你的回答太精彩了！”無論學(xué)生是回答正確還是回答錯誤，都要給予學(xué)生表揚，只要敢站起來回答，就是一種突破。表揚隨時可以，就要看教師是否肯做了，表揚學(xué)生不僅可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，還可以提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，也能達到讓課堂精彩的目的，何樂而不為呢？

二、調(diào)動所有學(xué)生的積極性，讓數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課“精彩起來”

1．積極鼓勵學(xué)生的腦筋動起來

小學(xué)生無論學(xué)習(xí)什么，興趣都很重要，尤其是數(shù)學(xué)課，課上基本上都是算題，如果沒有濃厚的興趣，那么學(xué)習(xí)起來會感到很吃力。教師在進行情景教學(xué)的時候，應(yīng)該把能激發(fā)起學(xué)生興趣的東西先引入課堂，把學(xué)生的思維直接引到復(fù)習(xí)課上。比如：復(fù)習(xí)“長方形的面積”的時候，教師可以插入一組操場上運動的圖片或者動畫，然后讓學(xué)生算出操場的面積，這樣的講課方式可以吸引每一位同學(xué)參與到學(xué)習(xí)中來。

2．讓同桌小組互動起來

教師在上復(fù)習(xí)課的時候，可以讓同桌互結(jié)小組，采用互相提問、互相幫助的方式進行復(fù)習(xí)。教師可以給出一組題目來挑選小組進行回答，對于回答全部正確的小組會頒發(fā)獎品，對于參與小組也應(yīng)該有參與獎。這樣的同桌互動不僅可以讓學(xué)生快速復(fù)習(xí)舊的知識，還可以穩(wěn)扎穩(wěn)打，加深記憶，也讓課堂變得“更加精彩”。

三、師生之間互動，讓數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課“精彩”起來

新課程提出，所有的教學(xué)活動都是師生共同完成的。教師和學(xué)生是互相依存、互相依賴的關(guān)系。如果教學(xué)活動只有教師一人參與，將是無意義的，反之，如果教學(xué)活動只有學(xué)生參與而沒有人組織和領(lǐng)導(dǎo)，將是失敗的。所以要想讓復(fù)習(xí)課“精彩起來”，師生之間必須互動。一節(jié)好的復(fù)習(xí)課都是師生共同努力的成果。教師在進行復(fù)習(xí)課之前應(yīng)該備好課，在復(fù)習(xí)課上做好組織和引導(dǎo)，讓學(xué)生從復(fù)習(xí)課中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。所謂“師生互動”并不是簡單的一問一答，而是師生之間心靈的交融和思想的共鳴，也是讓數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課“精彩起來”的必經(jīng)之路。

總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)給數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，教師要想讓數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課“精彩起來”任重而道遠，還需要教師在以后的工作中，在課堂上不斷歷練自己，不斷在課下分析班級學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)掌握程度，才能找出更好的教學(xué)方法去教導(dǎo)學(xué)生。復(fù)習(xí)課不是萬能的，不要讓學(xué)生養(yǎng)成靠復(fù)習(xí)課來增長知識的習(xí)慣，知識是靠平常一點一滴積累而成的，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣才是王道，愿所有教師都能始終按照新課程標(biāo)準(zhǔn)去執(zhí)行新的教學(xué)理念，才能更好地做好教學(xué)工作。

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