新課程理念下高中數學教學策略研究

甘肅省民勤縣第四中學 胡富國

隨著社會的不斷進步與發展，教育也進行著一場大革命。在這種教育背景下，要求“以人為本，充分發揮教師的主導作用，體現學生的主體地位”的素質教育便成為當今學校教學的一個主旋律、一個新亮點。近年來，隨著素質教育的不斷深入和發展，《義務教育課程標準》的頒布與實施，一種新的教育理念應運而生，它代表著一種全新的教學方向，走在教學理論的前列。高中數學其實就是義務教育階段的知識總結，加之其具備了知識量大與覆蓋面廣的特點，教師在教學時要做好教學研究工作，幫助學生學習好數學知識，從而實現知識的內化。本文針對數學教學的實際狀況與新課程理念的沖突，明確作為數學教師應該建立起新的教學理念，展開具體教學實踐策略的分析，特別強調了對數學教學應樹立正確的評價理念。

一、高中數學教學中存在的問題

1．學生存在惰性心理

在新課程改革的影響下，要求高中數學教師要及時更新自身的教學理念，采取新型的教學方法，激發出學生的學習主動性，實現教學目標。但是從實際上來說，現階段的高中數學教學中存在著許多的問題。在傳統的教學模式中，學生已經習慣了單一的學習方法，且在考核評價機制的影響下，這種方法一直存在。雖然已經提出了高中數學教學中要加強學生之間的配合，但是實際學生并不愿意參與到學習中，這樣也就使得高中數學教學的效果受到了影響。如學生在學習拋物線的過程中，雖然向學生提出了問題，也組織學生進行了探討，但是學生更多的也只是服從分組，并沒有主動對問題進行探討。

2．教師教學方法上的不足

傳統教學理念的影響不僅表現在學生的身上，同時也表現在教師的身上。如高中數學教師由于長期受到傳統教學理念的影響，對新型教學方法有著抵觸的心理，并不愿意進行改變，這也就使得教師更加依賴傳統的教學方法。高中階段是學生發展的重要階段，如果對教學方法進行調整，勢必會影響到課堂教學的正常進行，且傳統教學方法也培養出了大量的人才，所以對傳統教學方法進行批判，也使得一些教師難以接受。

二、新課程改革下高中數學教學措施

1．現代化教學設備

在高中階段開展新課程改革的目的就是要解決傳統教學模式中存在的不足，為課堂教學提供全新的教學方法，以此來提升課堂教學的質量，滿足學生的學習需求。隨著社會的不斷發展，現代化教學設備已經得到了廣泛的運用，多媒體設備已經成為學校中的標準配置，雖然增加了學校中的經濟負擔，但是也明顯提升了課堂教學的效果。如在傳統的教學方法中，教師難以通過板書或是語言來為學生演示立體幾何知識，這樣也就加大了學生的學習壓力。但是在多媒體技術的影響下，能夠通過視頻的方式來幫助學生理解好這一知識，同時也可以將抽象的數學知識直觀地展示在學生的面前，從而幫助學生理解好這一知識。可以說多媒體教學方法能夠培養學生的學習興趣，同時也可以豐富課堂教學資源，所以在教學中，教師要運用好多媒體技術，突出教學中的重點與難點，幫助學生集中注意力，實現學習目標。

2．教師轉變傳統教育思想，改變教學方法

最好的教學方法就是使學生在獲取知識時，通過一定數量的必要知識的學習，不僅使學生學會了這些知識，更重要的是從中培養了會學知識的能力，并且有終身學習的意識。其實課堂上教師講的知識再多，也跟不上知識更新的速度，只有使學生具有會學知識的能力，才能享用終身，才適應未來的學習化社會。古人云：“授人之魚，供一飯之需；教人以漁，則終生受益。”在應試教育思想的束縛下，我們教師首先要轉變自己的思想觀念，轉變角色，建立良好的師生關系。在課堂教學中，讓學生成為課堂的主人，教師要充分發揮領航員的作用，引導學生積極地思考問題，解決問題。

3．引導學生進行自主學習

由于受到高考壓力的影響，使得學生的學習負擔相對較重，為了滿足考核的要求，學生往往采取死記硬背的方法，但是在這種教學模式的影響下，不僅降低了學生的學習興趣，同時也打擊了學生的學習積極性。因此，在新課程改革的背景下，要從培養學生自主學習能力的角度出發，做好教學研究工作，同時也可以通過創設情境等方法來幫助學生學習。借助學生日常生活中常見的場景，不僅可以活躍課堂教學的氛圍，同時也可以加深學生對知識的理解。其次，教師還要為學生營造出自由的學習環境，在培養學生自主學習能力的同時，緩解學習的壓力，提升課堂教學的效果。此外，教師還要保證教學方法的多樣性，幫助學生掌握好原理與學習方法，實現學習的目標。

綜上所述，在新課程改革的影響下，高中數學教學要從教學內容入手，做好教學方法的創新與研究工作，關注教學理念的變化，吸引學生的目光，同時還要在原有基礎上進行完善，以此來提升課堂教學的質量。

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