關(guān)于幼兒舞蹈基本功訓(xùn)練價(jià)值研究

張?zhí)m蘭

摘 要：近年來(lái)幼兒舞蹈受到了越來(lái)越多家長(zhǎng)的青睞，他們紛紛將自己孩子送去學(xué)習(xí)舞蹈，但是家長(zhǎng)們往往在孩子學(xué)習(xí)舞蹈一段時(shí)間后就不忍心讓他們繼續(xù)學(xué)習(xí)了，歸根究底是因?yàn)榧议L(zhǎng)們覺(jué)得孩子要學(xué)習(xí)基本功實(shí)在太辛苦了，不忍心自己孩子吃苦受累，甚至覺(jué)得基本功的訓(xùn)練可有可無(wú)，價(jià)值意義不大。這是因?yàn)榇蟊娺€不能正確認(rèn)識(shí)到幼兒舞蹈基本功的教育作用，本文將對(duì)基本功的一般價(jià)值和獨(dú)特價(jià)值進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的闡述。

關(guān)鍵詞：幼兒舞蹈 基本功訓(xùn)練 價(jià)值

隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，舞蹈在我國(guó)也進(jìn)入了快速發(fā)展階段，尤其是幼兒舞蹈因其具有獨(dú)特的教育價(jià)值更引人注目。幼兒舞蹈具有生動(dòng)有趣，容易激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使兒童在玩樂(lè)的氣氛中成長(zhǎng)發(fā)展，這也對(duì)兒童的身體素質(zhì)、涵養(yǎng)教養(yǎng)、提高對(duì)美的理解和認(rèn)識(shí)和集中注意力等方面有重要的作用。是對(duì)兒童進(jìn)行內(nèi)在、外在等綜合方面教育的重要手段之一，能夠明顯地促進(jìn)幼兒身心的健康快樂(lè)成長(zhǎng)。這都是學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)舞蹈基本功的教育意義和價(jià)值認(rèn)識(shí)不足引起的。[1]

一、幼兒舞蹈基本功訓(xùn)練的界定

舞蹈是通過(guò)借助人體肢體表達(dá)情感和講述事情，通過(guò)美化肢體語(yǔ)言，將內(nèi)心情感淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái)的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，它是以肢體動(dòng)作為主要的藝術(shù)表現(xiàn)手段，是一種充滿靈活性、流暢性和美感的一種動(dòng)態(tài)造型藝術(shù)。動(dòng)作是構(gòu)成舞蹈的首要要素之一，舞蹈即是以流暢的肢體語(yǔ)言作為主要表現(xiàn)的一種獨(dú)特藝術(shù)。幼兒舞蹈也是如此，它是通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的練習(xí)方法，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠潛移默化地培養(yǎng)出優(yōu)美的體型和儀態(tài)，以及優(yōu)雅的氣質(zhì)，同時(shí)，通過(guò)舞蹈基本功的學(xué)習(xí)，還能增強(qiáng)孩子身體的體質(zhì)，增強(qiáng)他們的協(xié)調(diào)感和平衡能力，培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感，給孩子以美和藝術(shù)的熏陶，發(fā)掘他們的藝術(shù)潛能。[2]

而基本功則是幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈過(guò)程中必須具備的重要條件之一，它涉及孩子們自身的內(nèi)、外在條件，是檢驗(yàn)兒童是否在舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠熟練掌握和運(yùn)用舞蹈技能和基本技巧的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

舞蹈基本功的訓(xùn)練主要為內(nèi)在接受和領(lǐng)悟能力和外在平衡協(xié)調(diào)感以及柔韌度等訓(xùn)練。“柔軟度”即身體韌帶的拉開伸長(zhǎng)的柔軟程度，是指經(jīng)過(guò)專業(yè)系統(tǒng)的訓(xùn)練后舞蹈者全身肌肉相關(guān)聯(lián)的韌帶能夠拉長(zhǎng)拉伸的程度；“力度”是指經(jīng)過(guò)專業(yè)系統(tǒng)化的訓(xùn)練后，跳舞者對(duì)控制力、耐力、彈跳力等力量型的感覺(jué)和控制程度。只有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)化和專業(yè)化的舞蹈基本功訓(xùn)練，舞蹈者才能將每個(gè)動(dòng)作優(yōu)美流暢、完整地表現(xiàn)出來(lái)，帶給觀眾美的震撼。[3]

但是，舞蹈基本功的練習(xí)是需要會(huì)吃苦的毅力和持之以恒的堅(jiān)持的，俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”它非一朝一夕就能練成，甚至可能需要十年如一日的辛勤地苦練，需要強(qiáng)大的信念和超乎常人的一般忍耐性才能學(xué)好。

二、舞蹈基本功的一般價(jià)值

初學(xué)舞蹈幼兒的身體都比較柔軟，這時(shí)候是訓(xùn)練她們的柔軟度的最佳時(shí)期，效果也會(huì)更好。但是這時(shí)候的幼兒往往缺乏舞蹈表演所需要的力量、穩(wěn)定性和協(xié)調(diào)性，在學(xué)習(xí)跳舞時(shí)動(dòng)作看上去會(huì)比較慵懶隨意、不協(xié)調(diào)。因此這時(shí)候就必須通過(guò)系統(tǒng)專業(yè)的舞蹈基本功訓(xùn)練，幫助他們改變天生儀態(tài)不規(guī)范的問(wèn)題，使他們能夠掌握正確的動(dòng)作，同時(shí)還可以通過(guò)訓(xùn)練他們的柔韌度和力度，使他們能夠在舞臺(tái)上收放自如，更好地展現(xiàn)自我。

幼兒舞蹈基本功在跟大程度上是針對(duì)幼兒身體素質(zhì)的訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)能夠幫助他們塑造完美優(yōu)雅的體態(tài)，同時(shí)能夠訓(xùn)練幼兒身體的柔韌性和肌肉的韌度，

通過(guò)訓(xùn)練能使幼兒的身體得到進(jìn)一步的增強(qiáng)，從而實(shí)現(xiàn)孩子的身體素質(zhì)的全面提高。

三、舞蹈的獨(dú)特價(jià)值

一方面，幼兒舞蹈基本功訓(xùn)練跟其他體育訓(xùn)練一樣都能鍛煉孩子的意志，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)素質(zhì)，提高他們吃苦耐勞的能力，促進(jìn)他們各方面的發(fā)展；另一方面，舞蹈基本功也有著自己的針對(duì)性教育和與其他體育鍛煉不同的獨(dú)特價(jià)值，它可以通過(guò)進(jìn)行幼兒發(fā)展訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。

舞蹈來(lái)源于生活實(shí)際，基本功的訓(xùn)練也是如此。通過(guò)模仿生活中的人和物，激發(fā)他們對(duì)世界的求知欲和好奇心，提高他們對(duì)事物的認(rèn)知能力，這對(duì)開發(fā)兒童的智力有很大的幫助。比如一個(gè)幼兒舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)曾這樣教過(guò)孩子們學(xué)習(xí)“螞蟻爬”：先讓幼兒觀察螞蟻運(yùn)糧的場(chǎng)景，然后鼓勵(lì)他們?cè)谟^察后來(lái)模仿螞蟻運(yùn)糧，在孩子模仿的時(shí)候教師還積極與其他孩子們互動(dòng)：“大家覺(jué)得她模仿得像不像呀？有什么地方是需要改進(jìn)的嗎？”“背要挺得直直的才能運(yùn)送糧食！”“那螞蟻應(yīng)該怎么爬呢？腿不能著地嗎？眼睛要看向哪里呢？”“要直視前方，這樣兩只小螞蟻才不會(huì)撞到一起！”孩子們通過(guò)觀察后來(lái)回答老師的問(wèn)題，并在模仿過(guò)程中逐漸掌握要領(lǐng)，在這項(xiàng)基本功練習(xí)中，孩子們不僅學(xué)會(huì)了四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，學(xué)會(huì)了如何控制手臂和腿部的肌肉力量；更重要的是他們了解到了螞蟻生活的習(xí)性，學(xué)習(xí)到了知識(shí)，啟發(fā)了他們對(duì)動(dòng)物生活的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣，最終達(dá)到了訓(xùn)練的效果。[4]

幼兒舞蹈基本功訓(xùn)練中會(huì)把生活和學(xué)習(xí)靈活地融合在一起，在玩樂(lè)中教育給孩子。使孩子在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，不僅能夠加深對(duì)生活的感受，還能通過(guò)學(xué)習(xí)使得身體得到全面的鍛煉，強(qiáng)身健體，開發(fā)智力，發(fā)現(xiàn)潛能，能為今后的成長(zhǎng)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在生活中，我們能很明顯感受到一個(gè)孩子是否經(jīng)過(guò)舞蹈基本功的訓(xùn)練，一個(gè)受過(guò)基本功訓(xùn)練的孩子往往會(huì)表現(xiàn)出與眾不同的形體儀態(tài)和氣質(zhì)，這種出眾的內(nèi)在涵養(yǎng)是讓人無(wú)法忽視的。同時(shí)，經(jīng)過(guò)基本功訓(xùn)練的孩子往往會(huì)比普通孩子更加機(jī)靈聰慧，審美要求更高，對(duì)自己的要求要比其他孩子嚴(yán)格，也比普通孩子的性格也更堅(jiān)韌。

結(jié)語(yǔ)

在教學(xué)過(guò)程中要發(fā)揮幼兒舞蹈基本功訓(xùn)練的特殊價(jià)值，配合孩子的身體等其他方面條件進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性，才能將教育意義最大化。同時(shí)，教師要靈活運(yùn)用游戲等各種趣味活動(dòng)方式來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子完成訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒的舞蹈基本功訓(xùn)練的發(fā)展，激發(fā)他們的潛能；作為家長(zhǎng)，不必過(guò)于擔(dān)心孩子會(huì)吃苦受累，因?yàn)楹⒆由硇牡慕】蛋l(fā)展是要在不斷的鍛煉中提高的，這會(huì)使他們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)發(fā)展受益匪淺。家長(zhǎng)和教師要共同協(xié)助配合，幫助孩子在訓(xùn)練中提升自我，通過(guò)舞蹈基本功的訓(xùn)練增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)氣質(zhì)，同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中方方面面的注意力，提升他們的觀察能力和審美水平，為其在今后的各方面綜合能力的發(fā)展和未來(lái)素質(zhì)的培養(yǎng)奠定一個(gè)良好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]黃娟莉. 學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程中強(qiáng)化實(shí)用性能力的教學(xué)研究[D].廣西師范大學(xué)，2014.

[2]朱楓. 關(guān)于幼兒舞蹈基本功訓(xùn)練的價(jià)值分析[J]. 小學(xué)科學(xué)（教師版），2015，06：179.

[3]畢玉娟. 學(xué)前舞蹈教育現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[D].山東師范大學(xué)，2009.

[4]王瑾. 幼兒教師培訓(xùn)需求及培訓(xùn)成效研究[D].陜西師范大學(xué)，2012.endprint