用思考與積累點亮作文的人文情懷

陳曉影

摘 要：語文學科隨著高考改革變化，對中學生的語文有了與時俱進的要求，關注社會且能夠有自己的獨立思考是當前的中學生應該有的一種重要能力，培養這種能力成為當前語文教師的重要任務。

關鍵詞：作文教學 思考社會 積累經典

作文教學歷來是語文教學的半壁河山，近年的高考作文的考查方向有了不同以往的變化，由原來的新材料作文變化為驅動型作文，更為看重的是學生對事件的看法，要求考生作文能夠言之有物，而現在的中學生作文中缺少真情實感，缺少對社會的關心與思考判斷，致使寫出的文章空洞，語言貧乏，得分不高，因而，高中作文教學應順應教改的步伐，進行探索和實踐，使我們的作文教學走上正軌。

一、引導學生關注社會

關注社會，既是育人的需要，也是提高學生寫作能力的途徑，同時這也是高分高考作文的重要元素。學生在關注社會是存在兩個突出問題：一是對社會時事漠不關心，二是關注缺乏思考與判斷。

由于學習任務重，課余時間基本上被課外輔導班和網絡游戲占據，學生們對社會時事知之甚少，成為在游離在社會現實的“籠中鳥”。每一個有理想有抱負的年輕人，都應該關注我們所處的社會，關注所處的時代。在學習階段，才能樹立遠大的抱負，永葆努力學習的勁頭，實現自己的價值；在步入社會之時，才能跟上時代的步伐，保持和社會的緊密聯系，提高適應社會的能力。

同時為了適應高考作文的變化，高中生為了能在語文考試中得到高分，也應該關注生活中許多錯綜復雜事件，關注并思考生活，提高自己的判斷力和分析水平。……