放飛學生心靈?讓學生個性飛揚

賴龍英

當今社會尤其提倡個性的張揚，現代教育也越來越講究以學生發展為本，每個學生都有自我發展的需求，應當得到尊重。《數學課程標準》也倡導這樣的學習方式：親身實踐，自主探索，勇于創新。為此，我們的數學教學，不僅要重視數學知識系統性；還要關注學生學習的心理發展，情感體驗及個性差異等。教師要善于激發學生學習動機，給他們產生積極嘗試，探索創新的愿望和對數學的向往，并積極地參與到數學知識的構建過程中。只有這樣，才能促進學生主動發展。

一、開放思維角度，留給學生交流的平臺

讓學生體驗成功是激發他們以更大的熱情投入到自主學習的需要，在學習的過程中，學生的思維會很活躍，會產生不同的想法，我們應放手讓學生說，讓學生做，充分展示思維的過程。

在教學“加減法的一些簡便算法”后，我出了這樣一題：“計算1+3+5+7+9+11+13+15+17”同學們看完題后，教室熱鬧起來了，他們都紛紛發表著自己的意見，紛紛匯報自己的做法。（1+9）+（3+7）+（5+15）+（13+17）+11=10+10+20+30+11=81；（17+3）+（15+5）+（13+7）+（11+9）+1=20×4+1=81；（1+3+5+7）×2+10×4+9=32+40+9=81；1+3+5+7+9+11+13+15+17=9×9=81，這樣在互動中交流了思想，激活了思維。學生的個性得到了充分發展。再如：從0、3、5、7、8這五個數字中選四個，組成能同時被2、3、5整除的四位數，學生通過自己思考、小組交流，得出：能同時被2、3、5整除的數，其個位數字應為0，這個數各個數位上數的和應該是3的倍數。而從3、5、7、8四個數字中選三個且和是3的倍數的數組有3、5、7、8。因此有7530、7350、5370、5730、3750、8730、8370、7380、7830、3780、3870共12個答案。

二、開放組織形式，留給學生創造機會

有一位教授曾指出：活躍、和諧、民主、平等、歡樂的課堂氛圍是學生潛能、創造性、積極健康的人生態度生長發展的“陽光、空氣和水”這就要求我們為學生創設開放的教學環境。……