小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也要重視聽說(shuō)讀寫

劉仁軍

聽，是訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和挖掘?qū)W生非智力因素的一種手段。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的習(xí)慣，有助于孩子們?cè)谡n堂上注意力高度集中，有助于孩子們記憶力的增強(qiáng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，起主導(dǎo)作用的老師除必須具備淵博的知識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)的普通話外，在授課時(shí)必須幽默風(fēng)趣，語(yǔ)感講究抑揚(yáng)頓挫，時(shí)時(shí)以表演者的神態(tài)吸引學(xué)生，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的求知欲，運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生聽的能力。學(xué)會(huì)傾聽不僅是學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑，也是訓(xùn)練思維、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和提高合作成效的重要手段。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師增加一些聽算練習(xí)，不僅可以提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，并且有助于他們形成良好的心算意識(shí)和能力。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我們教師不僅要讓學(xué)生認(rèn)真聽老師講，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)耐心聽同伴講。

說(shuō)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)語(yǔ)言訓(xùn)練的重要手段。課堂教學(xué)中重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言的訓(xùn)練，有助于提高學(xué)生思維的有序性和靈活性。新課程實(shí)施以來(lái)，教材的編寫特別注重為學(xué)生提供有趣的，與兒童生活背景密切聯(lián)系的情境和素材，為學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練提供了條件。如在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師充分利用教材中的插圖及學(xué)具，指導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行看物說(shuō)話、看式說(shuō)題等訓(xùn)練，通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練來(lái)促進(jìn)學(xué)生思維的形象性與邏輯性的提升。說(shuō)的形式可以很多，比如：教師說(shuō)，學(xué)生聽；學(xué)生說(shuō)，學(xué)生聽；學(xué)生觀察實(shí)物說(shuō)；學(xué)生看圖說(shuō)；調(diào)動(dòng)學(xué)生積極回答老師提出的問題；講數(shù)學(xué)小故事；學(xué)生口頭編應(yīng)用題等。在指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)時(shí)，教師應(yīng)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有步驟地進(jìn)行，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)作用，要激發(fā)學(xué)生說(shuō)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力。

讀，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的主要方法。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生弄不懂題目的要求，理不清解題的思路等現(xiàn)象。這就是學(xué)生缺乏數(shù)學(xué)閱讀能力的一種表現(xiàn)。我們應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，積極創(chuàng)造訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力的機(jī)會(huì)。如在新課教學(xué)中，可以給學(xué)生提出適當(dāng)?shù)囊蠡騿栴}，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)行課前預(yù)習(xí)；在授課過(guò)程中多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自讀質(zhì)疑，以讀促思；在學(xué)完新知以后，多指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，查缺補(bǔ)漏，鞏固新知。這些做法都有利于學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的提升。

寫，是學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的具體運(yùn)用。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“寫”不等同于語(yǔ)文教學(xué)中的“寫作”，它應(yīng)該包括學(xué)生分析問題的條理性、解答問題的完整性等多個(gè)方面。新課程實(shí)施以來(lái)，教材內(nèi)容的編制上突出了“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”，注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流能力。學(xué)生不僅需要觀察、思考與交流，更要學(xué)會(huì)如何進(jìn)行整理、分析、總結(jié)與升華。我們要注重教給學(xué)生如何進(jìn)行書面表達(dá)的基本方法和基本策略，如：如何清晰完整地回答問題，如何使活動(dòng)的記錄科學(xué)規(guī)范等。

培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)“聽說(shuō)讀寫能力”，需要教師分析影響學(xué)生“聽說(shuō)讀寫”能力提高的因素，并針對(duì)這些因素提出解決的方案，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件以培養(yǎng)學(xué)生“聽說(shuō)讀寫”能力。數(shù)學(xué)“聽說(shuō)讀寫”能力的提高需要教師有良好的語(yǔ)言素養(yǎng)，在講解時(shí)，要符合語(yǔ)法規(guī)則和具有邏輯性，規(guī)范數(shù)學(xué)語(yǔ)言，熟練掌握數(shù)學(xué)專用術(shù)語(yǔ)，將數(shù)學(xué)概念、公式等能用科學(xué)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)并傳達(dá)于學(xué)生。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因而，在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)“聽說(shuō)讀寫”能力時(shí)，教師需要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。這就要求教師注重教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性和感染力，在課堂上需要采用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，做到深入淺出，以此讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)思維的魅力。除此之外，在講解一些較為抽象數(shù)學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師需將其簡(jiǎn)單化，口語(yǔ)化，以求讓學(xué)生能夠理解。例如，在講解一些符號(hào)時(shí)可將符號(hào)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言表述，可將“b≦c”可解釋為“b小于c或b等于c”。教師需要多給予學(xué)生模仿、鍛煉的機(jī)會(huì)，以提高“聽說(shuō)讀寫”的能力。教師不僅要重視培養(yǎng)學(xué)生“聽說(shuō)讀寫”能力的過(guò)程，還要對(duì)其過(guò)程和效果進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)反饋，以調(diào)整教學(xué)方式，掌握學(xué)生“聽說(shuō)讀寫”能力的現(xiàn)狀。這種評(píng)價(jià)的方式可通過(guò)課堂提問和學(xué)生的作業(yè)來(lái)實(shí)行，并將激勵(lì)機(jī)制融入評(píng)價(jià)體系中，對(duì)書寫正確的學(xué)生給予肯定和表?yè)P(yáng)，及時(shí)糾正存在錯(cuò)誤的學(xué)生并給予鼓勵(lì)。數(shù)學(xué)中的“寫”主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)教師講解的內(nèi)容進(jìn)行記錄，認(rèn)真完成教師所布置的課后習(xí)題，注意書寫格式。做好筆記，有利于學(xué)生回顧教師所將內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)重難點(diǎn)問題，自我鞏固所學(xué)知識(shí)；課后作業(yè)的布置，也提高了學(xué)生書寫的能力；鼓勵(lì)學(xué)生寫讀后感和解題感受，有利于提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力。數(shù)學(xué)教材是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具，教師的所有教學(xué)內(nèi)容都是以此書展開的。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)閱讀教材，通過(guò)閱讀來(lái)獲得更多數(shù)學(xué)知識(shí)。在學(xué)生做數(shù)學(xué)習(xí)題時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題的習(xí)慣，細(xì)讀題目，有利于提高學(xué)生習(xí)題的正確率。數(shù)學(xué)概念大多比較抽象難以理解，使得學(xué)生對(duì)教材的反復(fù)閱讀和細(xì)讀顯得尤為重要，以讀來(lái)理解數(shù)學(xué)概念，熟悉教材內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重難點(diǎn)。在教師講解時(shí)，也要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行教材的閱讀，以深入理解教師所講內(nèi)容。

學(xué)生是教學(xué)的主體。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須根據(jù)學(xué)生自身的發(fā)展和數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性差異和學(xué)習(xí)需要，保護(hù)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的求知欲，有計(jì)劃、有步驟地訓(xùn)練學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的能力.endprint