體態(tài)律動在初中音樂教學(xué)中的有效運用

陳志明

摘 要：文章主要以體態(tài)律動在初中音樂教學(xué)中的有效運用為研究對象，對體態(tài)律動的概述與具體的在教學(xué)中的應(yīng)用做了研究分析，包括：對于體態(tài)律動的設(shè)計要來源于音樂、體態(tài)律動要更加符合音樂、進一步完善體態(tài)律動的動作、以學(xué)生為本，教師帶領(lǐng)學(xué)生參與進來。

關(guān)鍵詞：體態(tài)律動 初中音樂教學(xué) 有效運用

引言

目前，我國在初中音樂教學(xué)中對于結(jié)合體態(tài)律動教學(xué)方式還是比較常見的，已有很多的音樂教師將此方式運用到自己的教學(xué)方法中去，用來培養(yǎng)學(xué)生們對音樂的感知力與理解能力。體態(tài)律動教學(xué)可以有效喚起學(xué)生對音樂的本能，從而培養(yǎng)學(xué)生對音樂的節(jié)奏感，使學(xué)生們的身心更加的和諧統(tǒng)一，同時他還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，全方面的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。為了使體態(tài)律動在初中音樂教學(xué)中能夠更有效的運用，筆者提出了一些具有建設(shè)性的意見以供參考。[1]

一、體態(tài)律動概述

所謂體態(tài)律動，簡單來說就是在欣賞音樂的過程中，借助身體伴隨音樂節(jié)奏輕輕擺動，從而可以充分體驗音樂所表達出的具體情感，并使這種情感體驗在身體的擺動中得到充分的認(rèn)知理解，從而達到更好的聽音樂的效果，對音樂所表達的思想情感能夠更加深入的理解，從而達到情感上的共鳴效果。這種體態(tài)律動不是傳統(tǒng)意義上的舞蹈，也不是伴隨音樂而起的體育運動，他關(guān)注的不是身體的運動，而是通過身體對音樂的感受強調(diào)再現(xiàn)音樂需要的各種元素。……