中學生國家安全教育操作方法的研究與實踐

馬麗

國家安全是國家生存和發展的基石，隨著全球化趨勢的發展和我國對外開放程度的不斷提高，國際國內安全形勢對維護國家安全提出了更高要求。而教育作為促進國家安全的重要方法，其作用日益突顯。

因此，本文通過實踐總結、探究中學生國家安全教育的操作方法及其作用，具體介紹如下：

一、開展國家安全教育地方特色課程

南京市對國家安全教育特別重視，我們已經出現國家安全課的教材，部分學校要求學生可以選修該課，在我校是以兩周一次的地方課程形式出現，下面就以第四課第二框“科技創新是維護國家安全的關鍵”為例，展示我們是如何開展地方課程的：

1.課前準備

（1）收集在政治領域、文化領域、軍事領域、生態領域方面我國面臨發達國家的壓制和不公平競爭的事例。

（提示：）政治領域比如朝核問題（朝鮮技術落后、干涉朝鮮內政）；文化領域如好萊塢大片（文化意識形態的滲透）；軍事領域如伊拉克戰爭（高科技武器優勢）；生態領域如霧霾（自然災害、生態惡化、氣候惡劣）。

（2）收集我國高科技領域還取得哪些巨大成就？（角度可從“深空”、“深海”、“深藍”，其他角度也可，可參考P36-37方框內的內容。）

（3）從以下三個角度任選一個：

A.可以把你參加“五小”（ 即小發明、小創造、小革新、小設計、小建議）活動的成果帶來展示；B.我為班級、學校、社區（本村）、發展建一言并簡要說明原因；C.介紹更好的學習方法。

2.教學過程

（1）導入新課

以日常生活中的手機為話題。展示圖文資料。（國產OPPO手機與美國Iphone手機）

設問：舉手表決你愿意購買國產OPPO手機與美國Iphone手機，并說明主要原因。

引導學生認識到：①國產手機與美國手機是國際間的競爭。教師應對學生可能出現的答案進行充分的預設，如學生如若選擇美國手機較多，則順利進入科技創新方面我國尚且薄弱的材料，若選擇華為手機較多，則需要教師稍微補充一些華為現在的科技創新成就內容，說明科技創新的作用。②國產手機競爭力弱的主要原因是芯片技術依賴進口，進而認識到科技創新在手機產品競爭中發揮的作用）（輔之以事實依據）

——材料：2015年全球手機銷量蘋果占17.1%，利潤占了全球智能手機的91%；國產品牌手機銷量占20%，利潤卻極其微薄。

——材料：我國高端芯片最為緊缺，而中國廠商在這方面都比較薄弱。由于關鍵核心技術對外依賴度高，80%芯片都要靠進口。有關數據顯示，中國一年制造11.8億部手機，數量是世界第一，但嵌在其中的高端芯片專利費用卻讓大家淪為國際廠商的打工者。

其中思考：上述材料告訴我們什么？

引導學生認識到：①我國芯片技術的落后，發達國家的芯片技術占據主導地位，直接導致物質回報的不公。②進而認識到當今世界，科技創新對經濟社會發展的主導作用日益凸顯，已成為維護國家安全的重要手段。發展高科技刻不容緩。

（2）“霸權主義”

利潤的差距和對高端芯片的進口依賴都代表著我國在經濟領域面臨發達國家的壓制和不公平競爭，請小組合作收集在政治領域、文化領域、軍事領域、生態領域方面我國面臨發達國家壓制和不公平競爭的事例。

政治領域：發達國家禁止朝鮮發展核武器

文化領域：《功夫熊貓》系列電影背后的文化滲透

軍事領域：利用GPS技術迅速結束伊拉克戰爭

生態領域：學生自己談談對霧霾與科技的關系的理解

小組交流展示。

教師注意引導：這些壓制和不公平競爭（包括前面的經濟領域）都威脅著我國的國家安全。這些現象的出現都有一個共同的原因是我國的科技創新能力較為落后，進而認識到科技創新能力已經成為維護國家安全能力與水平的重要標志。

（3）“科技曙光”

為提高我國的科技創新能力，我們也一直在努力。看我國“華為手機芯片”視頻介紹，這說明什么？我國高科技領域取得巨大成就。那么，我國高科技領域還取得哪些巨大成就？

小組交流展示。

教師總結：改革開放30多年來，我國科技實力不斷躍升，信息化建設的長足發展，推動經濟建設躍居世界前列，為進一步維護國家安全提供了強大的物質基礎。

（4）“國家小主人”

①我們中學生可以為提高科技創新能力做些什么？

主要使命是刻苦學習，培養創新精神從我做起，以實際行動報效祖國。

②我們如何培養自己的創新精神呢？提供幾個角度供同學們討論，具體如下：

A.學習中：如更好的學習方法。

B.生活中：小發明、小制作。（可以把你參加“五小”活動的成果拿來展示）

C.金點子展示：我為班級、學校、社區（本村）、發展建一言并簡單說明原因。

（5）“成長反思”

學習本節課后，有哪些收獲？通過本節活動課幫助中學生了解我國高科技領域的成就；理解科技創新對國家安全的重要性；培養中學生搜集相關信息的能力；學會用辯證思維看待發達國家的高新技術對我國的影響；培養中學生的創新精神；鼓勵中學生積極投入各種創新實踐活動；明確維護國家安全從自我做起、從身邊小事做起。

開展這類活動課的意義有：

第一，有利于幫助中學生自覺地把維護國家安全與自身的責任聯系起來，重視對自身行為的規范，從而幫助中學生有意識地避免在不知不覺中做出不利于國家安全的違法行為，或者因自己的不作為、責任觀念淡漠縱容或包庇了違法犯罪行為，甚至自己可能做出危害國家安全的犯罪行為。

第二，緩解中學生國家安全教育未得到應有的重視這一基本現狀，對國家安全教育課程進行細致科學的計劃安排，切實提高國家安全教育的有效性。還能緩解中學生國家安全教育未能有效發揮國家安全教育法律法規的這一現狀，結合國家安全教育方面的法律法規開展課程，使開展國家安全教育的形式和要求更加具體、有效，從而使國家安全教育真正落到實處。endprint

第三，有利于為增強中學生國家安全教育意識，科學制定教育目標，即做好中學生國家安全教育的定位。國家安全教育不應應試化。在新課程觀、新教材觀的支配下，新課程的核心理念就是“以人為本，以學生為本”，要求老師用現代手段開展教學，強調以案例結合問題為切入點，挖掘學生的潛能，發揮其學習的積極性、主動性、創造性。教師在活動中應：重觀念、意識、價值；重行為養成；重體驗、感悟等。這樣，這種教育目標的制定同時才能是符合初中生特點的中學生國家安全教育目標。如，在情報竊密無孔不入這一課教學中，目標就可以設計成學生在了解各種形式情報竊密的基礎上明確情報竊密無孔不入，樹立情報意識和防范意識，自覺履行維護國家安全的義務，這樣設計的重要原因在于“高科技在諜報工作中的廣泛應用”對中學生非常具有吸引力，而從學習效果而言證明了學生學習熱情高漲，活動效果良好。

二、結合思想政治教育課程開展國家安全教育

由于筆者今年是教授人教版九年級思想品德課的教師，可以將各課中與國家安全有關的部分有意識的點評、串聯起來。比如：

1.《承擔對社會的責任》這一課中的內容會由對社會負責上升到對國家負責，了解維護國家的尊嚴、榮譽和利益是每個公民義不容辭的責任；當國家陷入危難時，我們要與國家共度難關等。關于這個對國家負責的話題我們是由南海問題導入的，視頻介紹了南海的歷史由來，明確南海自古以來就是中國不可分割的一部分，再視頻介紹現在我國解決南海問題的措施，由此明確我們要維護國家主權、領土完整神圣不可侵犯即維護國家安全。

2.《對外開放基本國策》這一課中有一個如何堅持對外開放基本國策，其中有一點做法是既要敞開國門，又要維護自身安全，既要吸收一切先進的東西，又要抵制一切腐朽的東西，這里就涉及到很多外來文化的影響，如美國大片中宣揚的個人英雄主義、日本動漫中的暴力色彩等，以及國家機關工作人員和普通公民在對外交流中如何確保國家秘密不泄露等，外來文化中的腐朽內容就涉及國家安全內容，國家機密屬于國家安全內容，中學生在分析時教師要從國家安全角度予以適時的引導。

3.《依法參與政治生活》這一課有維護國家安全是公民的政治義務和基本義務。從日本在釣魚島問題上的做法談談中學生對此的看法引入，再結合南京大屠殺事件和釣魚島問題的由來討論并幫助中學生明確國家安全的含義：國家安全，包括國家的主權、領土完整不可侵犯，國家的機密不被竊取、泄露和出賣，社會秩序不被破壞等。國家安全的重要性：國家的安全關系著整個國家和民族的生死存亡。沒有國家的安全，公民個人的安全就無法得到保障。再結合我國政府、公民對釣魚島問題的態度和高考泄密的時政，討論我們應該怎么做？即如何維護國家安全？幫助中學生明確樹立國家安全意識，自覺關心、維護國家安全，是我國憲法規定的公民必須履行的基本義務，也是青少年熱愛祖國的具體體現。

有些內容結合的不是很緊密，但是教師可以注重引導學生發散思維，如：《科教興國》這一課中談到科技創新能力越來越成為綜合國力競爭的決定性因素，這一話題在探討時，可這樣分析科技創新能力的提高，可以提高我國的綜合國力，而我國綜合國力越高，在國際舞臺才能發揮更重要的作用，才能更好地維護國家利益不被其他國家非法侵害，如南海問題、釣魚島問題等。因此，科技創新有利于維護我國的國家安全。

這種方法的作用有：

第一，能把國家安全教育列入中學教學計劃和教學要求，規范教學內容，滲透到學科教學中，滲透到德育工作中，從中汲取養分，使中學生的國家安全意識深深扎根于愛國主義深厚土壤里。

第二，在日常教學中也能讓中學生對國家安全工作有一定的認識，幫助其樹立國家觀念、安全觀念、法制觀念、責任感等。同時也預防學生混淆“國家安全教育”與“愛國主義教育”。幫助中學生明確愛國主義教育內容相當廣泛，其中也包括了國家安全教育的部分內容，而國家安全教育不僅要以愛國主義為主旋律，還必須包括許多其他的相關教育內容。

綜上所述，基于我國當前復雜的國家安全形勢和中學生國家安全意識的現狀，本文只是對中學生國家安全教育的具體操作方法進行了初步研究和探討，希望能幫助改善當前中學生國家安全教育的現狀和存在的問題，為實施中學生國家安全教育提供值得借鑒的經驗，以期提高中學生國家安全教育的實效性，從而促進中學生國家安全教育的發展。endprint