職業中專物理現狀及自學能力培養方法

朱文鋒

摘 要：由于多數中專學生的初中課程物理課程掌握程度并不好，學生沒有養成良好的物理學習習慣，缺乏自主學習能力，導致中專物理課程在教學上存在較大困難，教學成果難以得到提升。本文將分析職業中專物理教學現狀和存在的困難，為提高學生物理自主學習能力提出建議，以期能對職業中專物理課程的實際教學有所幫助。

關鍵詞：職業中專；物理；自學能力

一、引言

自學能力作為提高學生學習效果的重要學習方法，是教師在教學過程中應該重點培養的學生學習能力之一。但是，由于中專學生基礎較差、缺乏學習積極性，所以在自學能力上邊大為欠缺。就物理課程上，由于物理知識具有一定的抽象性和邏輯性，所以中專學生在理解學習上存在較大困難，而缺乏自學能力更是讓學生離開教師后難以得到有效的復習和提高。

二、當前職業中專物理課程的現狀

1.學生物理基礎薄弱

就讀中專的學生大多數是中考失敗，難以就讀高中，退而求其次選擇就讀中專學習職業技術的學生。這些學生大都在學習上有著較大的問題，學習能力不強、基礎知識掌握不佳，學習興趣不強，學習進取心低。物理課程是一門對于初中生來說難度較大的課程，因此很多選擇中專就讀的學生的物理基礎知識相對薄弱。

2.教學模式傳統，教學內容與實際需求脫節

教師在授課時，往往是一節粉筆一本教材一節課的授課方式，授課手段過于單一，缺乏較先進靈活的授課手段。對于教學內容而言，職業中專學生對于物理課程最想學也最實用的不是深奧難懂的高端物理理論知識，而是接地氣的、實用的物理操作技能和現實物理基礎知識。而在實際教學過程中，職業中專的教學內容往往是本專科知識的壓縮版，大多是難懂的理論知識缺乏實用的操作技能和常用的基礎知識，老師在授課時，也是主要講解理論知識，對于職業中專學生應該掌握的基礎知識和操作技能則不做過多的深入教學。學生在學習完物理課程后的獲得感并沒有得到提升。

3.學生對于物理知識不夠重視

很多職業中專學生選擇就讀中專，就是為了學一門一技之長，其學習重心都放在了技術專業課程上，對于物理這種他們認為和專業技術聯系不緊密、作用不明顯的課程，往往選擇性放棄。總的來說，學生缺乏對物理知識的基本認識，沒有從思想上和行動上重視到物理知識特別是物理操作能力的重要性。就學生在職業中專所學的技能而言，有很多是機電車床類、土木施工類、化學化工類等需要一定力學、電學、光學等物理知識為理論基礎的技術課程。在學習和應用這類技術課程時，需要具有一定的物理基礎知識作為理論支撐，沒有理論支撐光靠苦練實際操作難以真正理解技術課程的技術性，往往會使學習難度加大，學習效果事倍功半。

三、培養學生物理知識自學能力的策略

自學能力對于學生學習物理知識來說，作用重大。沒有較強的自學能力就不能補足初中基礎知識薄弱的短板，不能在遇到學習上的困難時候主動作為攻克難關。因此，提高學生自學能力尤為重要。

1.采用互動式教學模式，鼓勵學生自主探究

過去單純教授理論知識的教學模式和教師學生兩極分化的授課只能讓學生被動的接受知識，無助于提高學生的自學能力。因此，改革教學模式和授課方法，采用互動式教學模式，有利于提高學生的自學能力。互動式教學模式，顧名思義，指的是教師和學生打破兩極分化，利用課堂授課時間，充分進行教學互動，為學生提供機會表達自己的見解和想法，老師對學生的表達進行分析理解，幫助學生找到問題所在并予以解答。總的來說，互動式教學要求教師要轉變思想，由傳授學生知識的領導者變為幫助學生學習的引導者。把課堂寶貴時間還給學生，讓學生能夠通過課前預習、課上分析案例、小組討論、師生互答等新的學習模式學習物理知識，培養學生獨立思考獨立學習的能力。

2.充分利用先進的教學手段

傳統的教學手段過于單一，物理知識又難度較大，因此課堂氛圍僵化，很難激起學生學習的興趣。隨著多媒體等先進設備在職業中專中逐步普及，先進教學手段進入了日常課堂中，教師要積極嘗試使用多媒體教學設備。在正式上課前，可以為學生播放簡單的物理知識與應用的紀錄片，來以此激發學生對于上課內容的學習興趣，提高學生課堂注意力。在講授新課時，老師可以采用排版科學、內容豐富的教學課件，為學生縷清學習思路和知識重難點，讓學生能夠更加清晰透徹的理解內容，掌握知識。在復習鞏固時，老師可以為學生準備一些深入探究的小視頻、作業練習的小課程，用來強化學生的知識掌握程度。

3.強化實驗實踐課程設置

對于職業中專學生來說，實驗實踐課程對于他們具有更大的吸引力。因此，在課程設置上，職業中專應該強化實驗實踐課程在教學中的體現。在實驗課程進行過程中，要重視學生的主體地位。采用小組實驗的形式，教師負責指導，學生自己動手操作。而在教學課程的選擇上，應該著重選擇對學生的職業技術有所幫助的課程知識進行教學，以此激發學生學習動力。

四、總結

物理課程對于職業中專學生具有重要作用，在學習物理課程時，自學能力的提升能夠有效提升學習效果。職業中專教師要對當前的課程內容、教學方法、授課方式等進行改革創新，著重培養學生的邏輯思維和自學能力。

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