高職高專臨床醫學專業生理學實驗教學改革分析

王琳

摘 要：實驗教學是高職院校教學體系的重要組成部分，是培養學生動手能力和綜合素質的重要途徑。生理學實驗教學是讓學生從生命現象中，認識、理解和探索生命活動的規律，并應用這些知識為臨床和社會服務。首先分析了高職高專生理學實驗教學的現狀，然后通過實驗教學教改的實踐，對實驗內容、教學方法和手段進行了改革與探討。

關鍵詞：生理學 實驗教學 改革

《生理學》是一門重要的醫學基礎課程，主要研究機體的生命活動的規律、發生機制及生理功能的調節。生理學是一門實驗性科學，所有的理論知識都是來源于實驗研究和臨床實踐，實驗課是生理學教學極為重要的一環，因此，如何上好生理學實驗課， 是本專業教師需認真思考的問題。[1]

一、高職高專生理學實驗教學的現狀分析

從我校的情況看，現有12個專業都開展了生理學的實驗課教學，根據不同專業，實驗課的學時為6-16學時，占生理學總學時的15%-22%，臨床醫學專業總學時72學時，實驗課16學時。實驗內容的設置包括動物機能實驗和人體功能實驗，動物機能實驗包括蟾蜍坐骨神經-腓腸肌標本制備、家兔動脈血壓的調節、呼吸運動的調節等；人體功能實驗包括ABO血型測定、人體心音聽診、人體動脈血壓測定等。通過多年的教學實踐，發現了在實驗教學中發現了以下問題有待解決和改進。[2]

1.理論實驗教學脫節，重視程度不足

在實踐中體會到，有些動物實驗只是純理論的驗證性實驗，較少考慮與臨床有較緊密的聯系，與臨床專業學生的后續課程的學習及將來的實際工作崗位關系也不大，造成理論和實驗教學的脫節，實驗教學沒有真正的發揮它的作用，意義不是很大，學時對實驗課的重視程度也不夠。[3]

2.動物實驗費用較高，存在安全隱患

如實驗動脈血壓的調節和呼吸運動的調節等實驗都會用到家兔，單價也是較高的，實驗課中，以5-6人為一個實驗小組，消耗一只家兔，1000多名學生的需求量的總費用也是難以承受的。而且在動物實驗操作過程中，也可能會因為操作不當動物會對學生的安全帶來隱患，造成抓傷或咬傷。另外，實驗動物可能攜帶有致病的細菌、病毒或寄生蟲，如果防護或操作不當，對于學生也會形成危險。

二、生理學實驗教學的改革

針對上述發現的問題，為了使實驗課發揮更好的作用，提高學生對生理學的學習興趣與專業相關的技能、科學態度、分析問題解決問題的能力等多方面的綜合素質，因此，我們對生理學實驗教學進行初步的改革與實踐。[4]

1.購置先進實驗設備，優化實驗教學環境

實驗設備是保證實驗教學順利進行和提高實驗教學質量的一個關鍵因素。隨著計算機技術應用的普及和功能的拓展， 其在生理學實驗上亦得到了廣泛的應用。學校更新升級了Pclab生物信號采集系統，在此基礎上，還為所有的實驗室均配備了多媒體教學設備和虛擬實驗系統。先進的儀器設備和現代化的實驗教學環境，為進行實驗教學改革和創新能力的培養奠定了一個堅實的物質基礎。

2.實驗課前充分準備，使實驗課事半功倍

教師要課前提前告知學生實驗相關內容，使學生有準備，提前預習，對實驗涉及到的相關理論知識進行充分的復習，對實驗目的、原理、方法及觀察項目有一定認識，并預留思考題，讓學生帶著問題學習，不僅可以調動學生學習的積極性，而且可以提高教師的授課效率，用此方法可以收到事半功倍的效果。實驗采取分組的方式進行，每 5～7 人一組，讓學生發揚團隊協作精神，教師根據每組的不同情況，具體加以指導，達到共同完成實驗的目的。

3.減少動物機能實驗，使用虛擬實驗系統

高職高專臨床專業培養的學生是服務于臨床第一線的實用型人才，因此依據人才培養目標，對實驗課教學的內容做了調整，保留了坐骨神經-腓腸肌標本制備和呼吸運動調節這兩個經典的動物機能實驗，動脈血壓調節這一實驗由原來的動手操作變為看實驗錄像和虛擬仿真實驗，增加了人體功能的實驗，如感覺器官的檢查等。通過實驗教學改革體會到，這些改進更能體現實驗教學與臨床的合理結合，對于學生以后的專業學習和臨床工作都有重要的現實意義。

4.實驗效果評價體系的改革

首先，出勤占實驗成績的10%。再次，實驗過程和結果占實驗成績的40%。注重學生在實驗過程中對基本技能的靈活運用以及實驗操作的準確性，實驗操作過程充分發揮學生運用知識能力和實踐操作能力，在教師的指導下確保實驗的順利進行和提高實驗的成功率。第三，實驗報告占實驗成績的 40%。實驗報告是學生對整個實驗內容的完成及實驗過程操作情況的一個綜合書面反映，是檢查學生對實驗了解和掌握的重要組成部分，同時實驗報告也能很客觀的反映出學生對實驗的嚴謹、求實、認真態度。能促使學生主動學習和思考、培養分析問題和解決問題的能力的重要手段。第四，實驗衛生情況占實驗成績的10%。實驗結束后，要求學生應對實驗臺、實驗器材、相關實驗用品及實驗室的衛生進行全面的清理和打掃，確保實驗室干凈、整齊，加強學生綜合素質的培養。總之，改革后的評價體系是多元化的，即生理學實驗成績 =10%出勤率+40%實驗過程和結果+40%實驗報告+10%實驗室衛生。實踐證明，這樣做收到了令人滿意的效果。[5]

參考文獻

[1]朱黎霞， 聶 晶， 許偉. 改革生理實驗教學， 加強學生能力培養[J] . 教育探索， 2002（ 4） ： 76.

[2]魏香，李英姿，張貴友.人體及動物生理學實驗課程教學改革與拔尖創新人才的培養.實踐教學，2014，4（4），48-52.

[3]深化動物生理學實驗教學改革，促進高職院校學生創新能力的培養[J].黑龍江畜牧獸醫，2014，11，127-129.

[4]張文龍. 張淼濤，李新平，等. 改進動物生理學實驗教學和考核方法的探索[J].畜牧獸醫雜志，2014， 33 （1）： 84-86.

[5]寇正湧，王仁俊，李華 . 對構建動物生理學實驗考核評價體系的思考 [J].通化師范學院學報 （自然科學），2013，34（3）： 96-97.endprint