再論“教育”行業應改名

雷禎孝+雷霆

[摘 要] 辦學要提倡百花競放，百學爭鳴，應該統一的主要是辦學立法。根據學的精神，每個人成長的目標，不是考分，不是考上什么大學，而是一生幸福的好人，不當壞人。不論貧富尊卑貴賤，人格一律平等。“教育”行業改回帶“學”字的名，是未來的中國人成長戰略。這一番議論，并不是只限于爭論一點學術詞語，而是要探討中國“教育”積弊的根源，要改變這個行業的現狀，要千千萬萬的杰出人才自主成長，形成未來的中國人成長規劃綱要。

[關鍵詞] 學習；教育行業；教學研究；辦學

[中圖分類號] G12 [文獻標識碼] A [文章編號] 1002-8129（2018）01-0105-08

翟晉玉先生在本刊2017年第6期發表的文章《正確認識教與學的關系——兼與雷禎孝、雷霆、謝小慶先生商榷》與本文的共同基礎是贊成學習的重要性。這可以成為我們進一步商榷的基礎。我們和翟先生的討論題目有很大的差別。他討論的是教與學的關系，這很像一個學術問題。他拿單個的“教”和單個的“育”來代替“教育”。我們討論的是“教育”行業要改名。“教育”是一個專有概念，核心是強勢強迫弱勢服從。我們之間的爭論，不是學術的爭論，而是思想的爭論，是中國教育弊病根源的爭論，是國家百年戰略的爭論。這關系到未來的中國人的整體狀態。

中國教育的問題很大。還記得2008年在北京召開了一個討論中國教育弊病的小型學者座談會。當時，朱厚澤、楊東平、儲朝暉、雷禎孝等在場。在會上談教育的弊病亂象，談得大家痛心疾首，欲哭無淚。……