初中英語教學中構建智慧課堂的措施分析

陳曉錦

摘要：隨著新課程改革的推行，各種新型教育方式逐漸出現在課堂教學中。智慧課堂是通過先進的教學理念與先進的教學設施開展的一種新型教學模式。因此，在初中英語教學中，構建智慧課堂能夠有效地提升教學質量。本文主要對初中英語教學中構建智慧課堂構建措施進行分析，以供參考。

關鍵詞：初中英語；智慧課堂；教學方法

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）09-0075

初中英語是一門語言性學科，由于語言環境的不同，學生學習壓力相對比較大。在這種情況下，采用傳統教學方式很難吸引學生的興趣，導致學生學習效率低下。在初中英語課堂中，引進智慧課堂能夠有效地豐富課程內容與形式，提高課堂教學質量。同時，由于課堂趣味性增加，學生的學習興趣也會進一步增加，從而提升學生的學習效率。

一、以情發音，加強學生的英語聽說能力

英語是一門語言性學科，因此，在初中英語教學中，學生的聽說能力十分重要。受傳統教育模式的影響，教師往往過于重視學生的成績，導致大多數初中生英語聽說能力不強，甚至出現“啞巴英語”的情況。針對這種情況，要想在初中英語教學中構建智慧課堂，首先應該以情發音，加強學生的英語聽說能力。有一位教育學家說得好：“以情感滲透為載體構建生命化英語課堂”，因此，教師應該讓初中英語課堂更具生命力，這種生命力可以感染到每一位學生，讓學生感受到英語的魅力，從而提高學生的聽說能力。在這個過程中，教師扮演著十分重要的角色，學生的學習效率與參與度均受教師情感表達的影響。在課堂教學中，單純的口語連貫已經不能吸引學生的注意力。要想充分吸引學生的注意力，教師就應該加強師生之間的情感聯系，用情感與每一位學生進行真實的對話。引導學生用心聆聽，感受英語的魅力。

例如：在外研版初中英語七年級上冊《Me，my parents and my friends》一課的教學中，教師可以首先介紹一下自己、自己的父母以及朋友，“Can students introduce themselves to their parents and friends？”這個時候，學生就會爭相發言，開始介紹自己的父母與朋友，課堂氛圍也會進一步活躍起來。這時，教師就可以一些句式或者語法融入其中，提高教學質量的同時，也提高了學生的英語聽說能力。

二、師生互動，創設和諧課堂氛圍

智慧來源于愛，因此，在初中英語教學中構建智慧課堂，還需要教師更加關愛學生，學會發現學生身上的閃光點，積極主動地與學生溝通交流，拉近師生之間的距離。同時，根據學生的實際情況，為學生創設和諧的課堂氛圍。每一個學生都是一個獨立的個體，本身存在很大的差異性，這種差異性會體現在日常教學中。一些學生因為英語基礎比較差，在課堂教學時，非常自卑，不敢開口，小心翼翼、唯唯諾諾地學習，在這種情況下，學生的學習效率與學習成績都會受到很大的影響。面對這種情況，教師在構建智慧課堂的過程中，首先應該為學生營造寬松的課堂氛圍，創設和諧的課堂氣氛。教師可以通過分層教學的方式，將學生分為不同的層次，然后進行針對性教學。同時，在日常教學中，教師應該積極引導學生開口，鼓勵學生勇敢地表達自己的想法，在拉近師生關系的同時，為學生營造英語交際氛圍，讓學生敢于開口，提高學生自信心。

例如：在外研版初中英語七年級下冊《story time》一課教學過程中，教師可以為學生創設講故事的教學情境，用聲情并茂的語言，先給學生講述一些英語故事，然后再要求學生來講。教師可以把氛圍營造得更加輕松一點，就算學生講錯了，教師也可以通過一些有趣的小懲罰，消除學生緊張的心理，從而增強學生自信心，在這個過程中，師生之間的關系也會進一步拉近，學生學習效率、學習興趣均會有所提升。

三、靈活運用，培養學生的英語文化素養

智慧課程是基于新型教育理念或教學設施之上開展的新型教學模式，在互聯網技術高速發展的當今社會，要想在初中英語課堂教學中構建智慧課堂，教師還可以將一些新型的教學設備運用到課堂教學中，類似多媒體教學、線上教學等，充分提高教學質量。在實際教學中，很多學生對英語的學習興趣并不高，要想提高學生的學習興趣，教師更應該靈活運用各種教學設備，培養學生的英語文化素養。教師可以充分利用網絡資源，在課堂教學活動開展之前，率先收集一些與教學活動相關的文化內容，包括時代背景等，然后在課堂教學中，為學生普及英語文化。值得注意的是，培養學生的英語文化素養并不是讓學生崇洋媚外，而是根據英語學習，能夠從心里接受外來文化，并且從外來文化中，學習一些優秀的理念與知識。同時，教師還可以充分利用學生的課外時間，給學生布置一些課外作業，讓學生利用互聯網平臺，根據自己的愛好，充分了解外來文化，從而提高學生的英語文化素養。

例如：在有關禮貌教學時，教師可以選取最簡單的“問好”作為示范。課前，教師可以準備一些外國小朋友問好的視頻，在課堂教學時，給學生播放，讓學生充分了解國外的問好禮儀，同時，還可以給學生介紹一些小孩和成人之間的稱呼差異、國外的文化背景、名勝古跡等，充分挖掘學生對英語的興趣，同時提高學生的英語素養。

四、結語

綜上所述，初中英語是一門重要的語言性學科，由于語言環境的不同，很多學生在學習英語時，往往會遇到不少的難題，針對這種情況，教師應該在英語教學中，積極構建智慧課堂，通過智慧課堂提高學生的聽說能力，激發學生學習興趣，讓學生在學習過程中獲取更大的樂趣，從而提高教學質量。

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（作者單位：浙江省泰順縣南浦溪鎮中心學校 325500）endprint