初中英語有效閱讀教學模式的構建與運用

洪偉強

【摘要】英語是初中課程設置的重要部分，而我國在實施教育改革之后，在英語教學中的重點內容就是閱讀教學。閱讀是初中學生語法、理解能力以及詞匯的體現，初中生閱讀能力提升具有重要的意義。因此，英語教師應當注重對初中英語有效閱讀教學模式的構建和運用，在教學過程中積極探索，不斷完善教學模式和教學理念，讓初中英語教學的課堂內容更加豐富和完善，通過靈活多變的授課模式，來激發學生的主觀能動性和學習積極性，促進初中英語教學改革和發展。

【關鍵詞】初中英語 有效閱讀教學 構建 運用

英語閱讀是初中英語教學中的重要環節，不僅可以提高學生的英語基礎水平，還能夠增強學生的閱讀能力和分析能力。而有效的閱讀既能夠讓學生快速獲取知識，又能夠培養學生分析和解決問題的能力。所以，有效閱讀教學對一名初中英語教師來說是非常重要的。

一、加強對學生實際情況的了解

俗話說：“知己知彼，百戰不殆”。教師應該有意識地摸清自己學生的英語能力，特別對他們的基礎能力要十分清楚。因此，對學生定期或者不定期的進行英語能力的測試是非常必要的。并且，要把所教的知識與學生的實際情況有效結合。例如，在給學生講外國文化的時候，教師可以找去過外國的、或者接觸過外國人的同學給其他同學進行一個大致的描述。這樣，既提高了講述者的口述能力，又拓寬了其他同學的知識面，同時，能夠還原真實的場景，從而能夠讓學生在閱讀的時候能夠運用更加真實的情感。這就要求教師要對學生有充分的了解，才能夠對其優點加以利用，讓更多的學生獲取到更多的知識，只有這樣，才能保證教學更加有效的開展。

二、激發學生的閱讀興趣，提高學生的學習主動性

莎士比亞曾說過：“學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益”。培養學生對英語閱讀的興趣是至關重要的。閱讀，在新課標英語考試中占重要比例。閱讀理解、完形填空這兩個大板塊占的分值非同小可。因此，一些學生就認為閱讀只是功利性的閱讀，只是為了得到分而閱讀。其實，這樣是不行的，這會使閱讀變得枯燥乏味。筆者認為，教師應該認真組織教學，注重采用多種方式吸引學生的興趣。例如，講課的時候，教師可以講一個與課文有關的小故事，或者放一段音樂、視頻等都是可以的，還可以讓學生模仿課文情節進行表演。教師還可以定時的上一節西方文化課，讓學生更好的了解西方文化知識，西方國家民俗等等，激發學生對于英語閱讀的興趣。

三、對學生實行鼓勵式教育，使其對英語閱讀充滿信心

很多教師會發現，有的學生碰到稍微難一點的文章就不想繼續讀下去了，認為自己一定都不懂。其實，這個時候，學生最需要的是教師的鼓勵。教師應當有一雙善于觀察和發現的眼睛，對于學生所取得的進步和成績，應給予及時的、恰當的鼓勵，消除學生在英語學習上的恐懼感。教師要充分發揮語言贊美的力量，將“你的答案很精彩”“這個提問非常有水平”這類的贊美詞語掛在嘴邊，幫助學生建立起學習的信心。此外，教師還可以組織學生進行英語閱讀的比賽，比誰對文章中心、文章結構、文章脈絡掌握得更清楚，最好還能設置一些小小的獎勵，哪怕小到一句贊美的話語，也會激起學生對于英語閱讀的興趣。

四、循序漸進地培養學生的英語閱讀能力

從我教出的歷屆學生中發現一個問題，就是普遍沒有養成一個良好的英語閱讀習慣。實際上，要想能力提高，必須有個良好的閱讀習慣，這一點教師必須嚴格要求學生。其次，教師要注意給學生練習的文章的難度。這一點要在充分了解學生的基礎之下進行。經過一定的訓練時間后，練習題的難度要上一個臺階。當然，難度不能提高得太多，以免挫傷學生的信心，適度就行。除做題外，教師在課堂開展的小活動的難度也要循序漸進的提升。例如，讓學生在課堂上演示課文對話，剛開始的時候，只要讓他們照著課本念就行，但發音一定要標準。慢慢地，可以要求他們不看課本背下來。最后，可以要求他們換一句相同句意的話來替代原文。這樣做，不僅可以使課堂越來越有趣，還會逐漸提升學生的英語理解、表達能力，那么學生的英語閱讀能力自然而然的也就提升了。

五、教師要構建有效的英語閱讀教學模式

有效教學的核心就是教學的效率，效率高，才是真正的達到目的。以我多年的教學經驗來看，P-W-P閱讀教學模式是大部分教師都會采用的模式。P-W-P模式即閱讀前（pre-reading）、閱讀中（while-reading）和閱讀后（post-reading），同時在閱讀教學中注重滲透預測、略讀、推斷和概括等閱讀策略。其實哪個模式并不重要，重要的是這個模式教師是否使用得心應手、學生是否能夠提高英語閱讀效率。這就要求教師要對某一種教學模式研究得透徹、運用得熟練。

綜上所述，只有構建有效的英語閱讀模式，才能夠提高學生的閱讀能力，使學生的綜合應用能力得到一定的鍛煉。在新課標改革的推動下，教師應當深刻挖掘和探討閱讀課堂教學的新模式和新方法，鼓勵學生參與學習，調動起學生的學習熱情，培養輕松詼諧的課堂氣氛，為英語閱讀課堂注入新鮮活力，進一步提升英語閱讀教學的有效性，使學生的英語閱讀能力得到真正的提高。

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