高中英語閱讀課教學法探究

王寶珍

【摘要】閱讀教學是高中英語教學的重要內容，培養學生的閱讀能力，能夠顯著提升學生的理解能力、概括能力、邏輯思維能力等。所以開展有效的閱讀教學，能夠更好地促進高中生提升英語思維和綜合能力。對此，需要高中英語教師針對閱讀課教學展開研究，探索科學的教學方法。本文主要從當前的實際教學情況出發，結合學生的學習特點，從多方面論述高中英語閱讀課教學方法的探究。

【關鍵詞】高中英語 閱讀課 教學方法

在傳統的高中英語閱讀教學模式中，教師只是根據考綱的要求將文章進行機械的講解，并沒有讓學生真正地提升閱讀理解能力。換而言之，就是學生只會做閱讀習題，但并不懂要如何來閱讀一篇文章，如何讀懂一篇文章，這對于學生的長遠發展有極大的限制作用。從新課程改革的背景來看，需要改善傳統的教學方法，提升閱讀教學的有效性。那么我將針對高中英語教學，淺談如何開展有效的閱讀教學。

一、激發學生的閱讀興趣

在任何一個學科的教學中都旨在引導學生主動學習，對于高中英語閱讀教學也是如此，需要更好地激發學生的閱讀興趣，讓學生進行自主閱讀。比如在進行Lost civilization的教學時，為了讓學生能夠進入文章了解這些遺失的文明，教師在課堂導入階段，可以利用多媒體系統，為學生展示一些直觀的素材。教師可以根據文章中的內容，向學生展示一些遺失的文明的圖片，學生看到這樣直觀的內容會產生更加強烈的興趣。同時可以錄制好簡單的微課視頻，讓學生粗略地了解這些遺失的文明，并且活躍學生的思維，學生從而能夠對這些文明形式進行思考，想要更深入地了解這些文明，產生強烈的閱讀興趣。通過這樣的方式，利用多種手段開啟有效的課堂導入，能夠更好地激活學生的思維，激發學生的閱讀興趣，讓學生主動積極地參與閱讀學習。

二、對文章的生詞進行講解

進入高中閱讀教學，閱讀難度隨之增加，不僅僅體現在文章的內涵，生詞也是一個重大的阻礙。因此，在開展閱讀教學之前，教師要對文章的生詞進行講解，掃除學生的閱讀障礙。比如在進行Virtual reality的教學時，這篇文章主要向學生介紹了一項現代的新興科技，科技說明文往往具有較多的生詞。于是，教師要對這些生詞進行著重的講解，但是講解生詞絕不僅僅只是對詞匯進行機械式的解讀，而是要利用造詞法對這些詞匯的結構進行拆解。相對科技類的說明文來說，很多詞匯是派生詞，用這樣的方法來記憶這些詞匯，能夠讓學生更好地理解詞匯的組成，從而用一種理解性的思維實現詞匯的記憶，起到事半功倍的效果。通過這樣的方式，在閱讀教學之前，幫助學生掃清詞匯的障礙，既能夠提升學生的詞匯積累量，也可以提升學生的閱讀效果。

三、注重文章結構的分析

閱讀教學和寫作教學是離不開的兩個部分，因此在教學過程中，教師要有意識地實現二者的融合。那么進行高效的閱讀教學，教師則要注重對文章結構的分析，提升學生的寫作能力。比如在講解Talented pianist的教學時，這篇文章主要從多個層次介紹天才鋼琴家的經歷，并且引導學生學習寶貴的精神品質。而從文章的結構來看，非常符合高中生的寫作特點，先從鋼琴家的經歷按照時間順序進行記敘，從多個方面對鋼琴家的成長提出觀點，最后再結合自身進行實際討論。這樣的文章結構十分嚴謹，同時達到了良好的敘事效果。于是在教學過程中，教師對文章的內容梳理之后，要按照這樣的思路對文章結構進行講解分析，同時利用一些簡單的練習，讓學生學會用這種結構進行表達，從而提升學生寫作能力。通過這樣的方式，注重對文章結構的講解分析，將寫作教學與閱讀教學有機結合起來，可以更好地提升學生的閱讀能力與寫作能力。

四、借助信息技術完成教學

在現代教育理念的引導下，信息技術成為了輔助教師完成教學的一項工具，于是在高中英語閱讀教學中，教師也可以運用信息技術來完成教學。比如在講解School life的時候，這篇文章主要引導學生學習校園生活的一些簡單表達。為了讓學生能夠將這些表達方式與實際的活動結合起來，教師可以運用信息技術進行直觀演示。教師可以這樣做：根據文章的內容，將描述到的幾個校園活動制作成精美的教學卡片，再根據教學卡片中的內容，通過信息技術平臺進行展現，讓學生能將這些機械的詞匯為實際的活動結合起來，可以幫助學生進行更好的理解性記憶。隨后，教師在開展一些簡單的學習活動?？梢詮目ㄆ阎须S機抽取卡片，讓學生來比一比誰能最快的說出該項活動的英語，從而實現活學活用。通過這樣的方式，有效地利用信息技術輔助教學，提升教學效率。

五、結語

總而言之，對高中英語閱讀教學方法進行深入的研究是當下的緊要任務，能夠顯著提升教學效果，為學生構建高效的教學模式，更好地提高學生的閱讀理解能力，從而使學生的英語思維綜合能力得到提升。那么在今后的教學中，教師必須要對高中英語閱讀教學的理念進行深入的理解，探索科學的教學方法，讓學生在學習過程中不僅能夠收獲知識，還要從文章中獲得啟發，取得全面的進步。

參考文獻：

[1]趙小慧.新課改形勢下如何構建高中英語高效課堂[J].西部素質教育，2015.1（12）：76.

[2]楊永妮.新課改形勢下如何構建高中英語高效課堂[J].讀與寫（上，下旬），2016.13（7）：152 .endprint