如何利用音樂游戲整合幼兒園音樂教育資源

劉菁菁

摘 要：幼兒音樂教育對培養幼兒養成正確的音樂素養，開拓思維具有推動性作用，因幼兒的年齡較小，在整合音樂教育資源中需要加強對音樂游戲的應用，多方面實現融合，如此才能真正推動幼兒教育的創新變革。故此本文著重從幼兒、教育媒介、教師等方面展開分析與討論，以此推動幼兒音樂教學的有效性。

關鍵詞：音樂游戲 幼兒 教育資源

幼兒年齡小，正處于快速成長的階段，而游戲作為幼兒的天性，可以讓幼兒通過玩耍獲得知識、掌握節能。且根據“游戲剩余精力說”得知：游戲的目的在于游戲過程的本身，通過游戲帶給人們愉悅感，因此在幼兒教學中，可以將音樂游戲加以應用，并實現音樂教育資源的整合，真正實現幼兒音樂教學的創新。[1]

從特點上分析，音樂游戲具有特殊性，能夠提高幼兒的學習興趣，為幼兒音樂教學創建愉快的氛圍；音樂游戲具有抽象性，能夠實現各項資源的整合，簡化內容，尤其對小班學生而言，使其一目了然；音樂游戲具有豐富性，能夠采取多樣且豐富的教學模式以及教學內容，滿足幼兒的學習需求以及游戲需求；音樂游戲具有多樣性，可做到與時俱進，各類音樂游戲層出不窮，在滿足幼兒游戲與音樂需求的同時，也可以采取層次化，實現音樂教學資源的整合。

一、幼兒角度分析音樂游戲與音樂教育資源

音樂游戲是現階段幼兒學習與成長中不容或缺的組成部分，音樂游戲與音樂教育資源的整合符合當前的發展趨勢與要求，并且也從幼兒的心理特點出發，遵循幼兒的成長規律。……