淺析合作學習在小學語文教育中的應用

摘 要：伴隨著教育體制的改革，小學語文中的閱讀教學逐漸得到教師的重視，如何提高小學閱讀教學的有效性與高效性，培養學生的創新意識與實踐能力，讓學生對其產生興趣，是每位教師應深入研究的問題。將合作學習這一模式應用于小學閱讀教學中，是提高閱讀質量的重要改革方向。

關鍵詞：小學語文 合作學習 閱讀教學

一、合作學習模式的優點

1.增強學生的競爭意識

在當今的社會中，無論是哪個行業，市場競爭力都十分激烈，學校更加注重對學生競爭意識、團隊精神、團隊榮譽的培養。小學語文閱讀教學中融入合作學習，并幫助學生樹立競爭意識與團隊合作能力，使學生的閱讀能力逐漸進步，進而使教學效率也有所提高。通常情況下，合作學習就是以小組為學習單位，組內成員間形成合作競爭關系，組間形成競爭關系。因此，合作學習出現不僅能提高學生的團結精神，還能進一步培養學生的競爭能力。[1]

2.幫助學生更好的理解文章

在以往的小學語文閱讀教學過程中，都是由教師帶領著學生閱讀文章，引導其逐層分析，最后對文章進行一個系統的總結。在這樣灌輸式的教學模式中，都是由教師帶領著學生學習，為學生留下獨立思考的時間較少，在加上這一階段的學生自主學習能力不高，導致整體的閱讀教學質量有限。只有學生按照自己的步伐，用自己的觀念看待文章，才能加深學生對文章的理解。將合作學習融入其中，讓組間成員對其討論研究，既可以讓小組成員取長補短，還能提高學生的自主學習能力，這也符合當下的語文教學理念。……