小學語文教學中存在的問題及其解決對策分析

魏桂芳

摘 要：語文是小學階段最重要的課程之一，奠定學生一生的語言基礎。語文教學效果在國家、學校和教師的努力下不斷提高，但依然存在部分問題影響課堂效率的充分發揮。筆者結合自己多年的語文教學經驗談談語文教學中遇到的問題以及解決措施。

關鍵詞：語文教學 對策

語文是一門兼具人文性和工具性的學科，語文在小學教育中的基礎作用不可忽視。隨著教育的發展和新課程的改革，國家對小學語文教育提出了新的教育理念和發展要求，語文教學在不斷改進適應國家發展的要求，但依然存在一些問題影響語文教學效率的提高。只有重視并處理這些問題改進教學才能充分發揮語文的基礎作用，為學生的一生打好堅實的語言基礎。[1]

一、小學語文教學中存在的問題

1.學生的主觀能動性得不到充分發揮

新課程標準要求，在語文教學中要充分發揮學生的主觀能動性，調動學生自主學習、合作學習、探究學習。學生是具有獨立意義的人，雖然他們的年齡尚小，思維能力和自主學習能力有限，但是他們依然有自己的思想和特色。充分發揮學生的主觀能動性才能全面促進學生智力、思維能力的發展，促進自主學習、合作學習方式的養成。但在實際教學中，老師仍然無法擺脫應試教育的思維模式和“牽著鼻子走”的方式，將教學的重點放在教師的“教”上，學生仍然處于被動的接受知識的位置，他們的思維能力、學習能力和智力發展得不到良好發展。……