小學中高段口語交際訓練初探

洪安玲

口語交際能力是現代公民必須具備的一項基本能力，是人和人之間進行溝通交流的重要途徑。小學階段是培養學生口語交際能力的起始階段，口語交際能力的培養是小學語文教學的重要內容，正確把握口語交際的目標和內容，研究口語交際的教學方法，對全面提高學生的語文素養有著十分重要的作用。

一、精準解讀文本，明確目標和內容

《語文課程標準》明確提出小學口語交際能力的目標是--具有日常口語交際的基本能力，學會傾聽、表達與交流，初步學會運用口頭語言文明地進行人際溝通和社會交往。”同時又分三個學段提出了階段目標，這些目標著眼于全面提高學生的語文素養，既體現了情感方面的導向，又突出強調了口語交際重在參與的特點。并且將多個目標整合，體現了整體性和階段性的統一，基礎性和發展性的結合，為教師實際操作提供了指南。

小學中高段口語交際的目標是：能用普通話交談，學會認真傾聽，能就不理解的地方向別人請教，就不同的意見與人商討；聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述；能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。這些目標的設置，符合學生身心發展的規律，也符合學生學習語文的規律。為口語交際教學提供了明確的實施策略。

二、通過多種渠道開展口語交際活動，培養口語交際能力

語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程，聽說讀寫四種能力構成語文能力的整體，聽是說的基礎，聽說是讀寫的基礎，聽說在前，讀寫在后。……