淺談小學語文綜合性學習活動的設計策略

王寶俠

摘 要：語文綜合性學習是以活動為載體的，要有效地開展活動，設計科學的活動方案是關鍵，結合教學實踐，總結出了以下設計策略：精心組織策劃、注重過程探究、做好成果展示、用心總結反思。

關鍵詞：綜合性學習 活動 設計策略

語文綜合性學習以語文學科為依托，注重語文學科與其它學科、學生生活、社會生活之間的整體聯系。它以問題為中心內容，以活動為主要形式，以綜合性的學習內容和綜合性的學習方式，促進學生綜合發展，全面提高學生的語文素養。 要語文綜合性學習活動更有效的開展，科學的設計是前提，近一年的教學實踐，我覺得語文綜合性學習活動的設計可以分為：組織策劃、過程探究、成果展示、拓展反思幾階段。

一、精心組織策劃

組織策劃是綜合性學習活動有效開展的前提，一般一課時在課內進行，此階段主要是讓師生明確學習活動的目標，選擇學習內容、形式以及活動程序；劃分活動小組，分配學習活動任務。學習方式主要是老師指導，學生自主。

首先根據綜合性學習的主題，激趣導學，讓學生積極地投入到活動中，明確學習目標，群策群力，共同策劃怎樣開展這次綜合性學習。如果是根據當地實際自己選擇活動主題，要充分認識本地特色，使之有效化為教學資源；如果是依教材開展綜合性學習，要瀏覽教材，讓學生談談感受、認識、困惑，然后總結教材中給出的建議，梳理可以開展的活動，讓學生補充還可以開展的活動。……