讓孩子的心靈在閱讀中飛揚

翁英

摘 要：小學階段的語文學習是學生整個學習過程中一個最基礎，也是最重要的部分，這個階段的語文學習質量直接影響學生日后各個階段的學習和生活。如何科學有效地進行閱讀教學，已然成為當下每一位語文教師努力的方向和目標。在語文閱讀教學活動中，教師要有意識地安排學生進行閱讀，體現學生的主體作用，把學生的閱讀潛能發揮出來。

關鍵詞：閱讀教學 識字能力 適時設疑 閱讀方法 閱讀興趣

新課標指出：我們應該增加學生的閱讀量，增強學生的閱讀水平。閱讀是語文教學中的重要環節，也是提高學生寫作能力的重要途徑。增加學生閱讀量，可以讓學生拓寬視野、獲得知識、積累豐富的信息資源、掌握大量的鮮活的詞匯，是增長知識的寶庫，為學生的能力形成提供了充足的營養。

一、培養學生識記漢字、理解字詞的基本能力

要培養小學生的閱讀能力，首先就要在課堂教學中，著意于培養學生讀準字音、認清字形和寫好漢字的能力?！墩Z文課程標準》中要求小學生要有較強的獨立識字的能力，從一年級到六年級要累積認識3000個漢字，其中要有2500個左右的字會寫。《語文課程標準》對小學生識記漢字方面提出的要求，強調了識記漢字的重要性。豐富的詞匯儲備是學生形成閱讀能力的基礎。一定程度上來講，學生掌握的詞匯的豐富程度，決定著其閱讀的水平高低。其次，教師在對教材課文的教學過程中，要訓練學生在具體的上下文語境中正確理解字詞意思的能力?！?br>