在團學干部實踐中提升職業核心能力

黃越菲

摘要：職業核心能力是成功就業和可持續發展的“關鍵能力”。我校在團學干部培養過程中，也引入了職業核心能力的理念，通過打造實踐平臺、建立學生自我管理體系，讓學生在團學干部實踐過程中提升職業核心能力。

關鍵詞：團學干部 職業核心能力 培養

當今世界，產業結構不斷變化，知識周期逐漸縮短，技術更新加快，職業崗位變動增加，用人單位對人才素質的要求越來越高，對應聘者不僅要求有勝任崗位任務的能力，還要求要有適應崗位遷移和就業方式變化的能力。

用人單位對畢業生的能力素質要求規格，是我們中等職業教育定位人才培養規格的標桿。以就業為導向，一向是我們職業教育的突出特色。在經濟全球化高速發展的今天，著力提升學生的職業核心能力，實現真正的素質就業，顯得尤為迫切。

養成教育是職業核心能力培養的主要手段，而歷練，是獲得職業核心能力的重要途徑。團學干部是學校中學生實現自我管理的一支強大的隊伍，是學校學生管理中的重要幫手，是學校行政管理與學生之間的一座溝通的橋梁。因此，團學干部的素質對學校的教育管理起到很大的作用。在團學干部工作中，通過歷練，培養其職業核心能力，能提高團學干部的總體素質，讓優秀的學生更加精英，干部的榜樣帶頭作用更加突出。

在培養我校團學干部的職業核心能力方面，則有以下幾點經驗：

一、在服務師生的各項活動中，通過團委、學生會的平臺實踐提高與人交流的能力

我校有著良好的學生管理溝通系統：學生科直接管理學校團委與學生會這兩個學生組織，團委聯系各班級團支部，負責團員的思想政治教育及活動，學生會則聯系各班級，負責學校日常教學、晚修的紀律、考勤等事務。學校的通知要及時傳達，師生們的動態、心聲要及時得到反饋，團學干部在這個過程中充當了橋梁的作用。團學干部就是從學生中來，并深入到學生中去。因此，良好的溝通能力，在平時的與班級的同學進行事務溝通中，慢慢地磨煉形成，學生也因此具備了良好的職業溝通能力。

二、在組織學校的活動過程中，通過團隊合作，優勢互補，實現共贏，從而提升與人合作的能力

對團隊的依賴心理強，依賴團隊進步，容易受到同齡人的榜樣的影響，這是中職學生所處的這個年齡段的一個心理特點。學生在團學組織中，團隊的依從性比較強，組織中的以老帶新以及部長制等層級管理制度，都能促進學生的團隊合作能力的培養。團委和學生會對每個部門的工作都有嚴格的制度規范學生干部的行為，明確各部門的工作職責。團學干部隊伍就是一個小小單位的縮影，在這個團隊里，有領導者、有協調者、有執行者，這些角色需要分工合作，才能協助學生管理部門做好學生管理的大量工作。

三、提供專門的辦公場所與設備，讓學生參與學生管理部門的信息匯總與處理，提升信息處理能力

在我校，團學干部有專門的辦公場所，并配備多臺電腦提供給學生使用，用于整理各種學生管理的日常表格。如每天的常規學生儀容儀表檢查、宿舍衛生檢查、課室衛生檢查，班級考勤等常規工作，有各班級收集回來的各式各樣的表格，需要學生干部對這些數據進行登記、統計、總結并反饋與匯報。團學干部在協助學生管理部門做好檢查與登記工作的過程中，逐步學會熟練使用電腦辦公軟件對數據進行處理，學會了文檔的整理、數據統計等基本的信息處理方法。

四、以“全心全意服務師生”為工作目標，建立學生自我管理體系，鼓勵團學干部獨立思考、創新革新，提升自主解決問題的能力

我校的團學干部以自我管理為主，每一屆的團學干部都會有自己不同的風格特點。我們允許團學干部擁有自己獨特的領導風格，學生可以根據團隊目前存在的問題，給自己制定公約，但是前提是要以“全心全意服務師生”為宗旨。秉承著這樣的服務心態與宗旨，指導老師經常會提醒團學干部思考：如何更好地服務師生，讓師生滿意？所以，在遇到困難時，團學干部不會只是退縮或者避重就輕，而是迎難而上，協調各方的力量，合力解決問題。

同時，我們指導老師會尊重學生的個性特點，因材施教，根據學生的特點調動團學干部的智慧與積極性，引導團學干部自主解決問題，鼓勵團學干部創新工作與服務的方式，培養創新革新的能力，提高解決問題的能力。

五、定期舉辦團學干部培訓班，建造學生互相學習，自我提升的平臺，提高自我學習的能力

我校特別重視團學干部的培訓，在每學年的第一學期，組織團學干部培訓。培訓的內容包括了：團學干部應具備的素質、公文應用寫作、辦公軟件的操作、團學干部禮儀訓練、團學干部演講與口才訓練以及團隊拓展活動等。培訓是從思想上到行動上進行的，先從思想上讓學生樹立“全心全意為學校師生服務”的意識，再通過培訓，讓學生熟悉工作的制度，并掌握工作的基本技能，先培訓再上崗。經過系統的培訓，團學干部具備了理論與實踐的基礎，工作效率得到提高，為學生管理部門減輕了不少的管理壓力，團學干部也在實踐中不斷地學習、成長。

雖然團學干部隊伍只是中職校園中的一個小群體，但是，團學干部是學生中的榜樣和排頭兵，這支隊伍的影響力量不可忽視。德國哲學家雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中提到：“教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”作為團學干部的指導老師，我們在工作中所能做的，就是希望通過打造團學干部的職業核心能力，讓團學干部在工作實踐中得到素質的提升，從而去影響更多的學生，以達到共同進步。

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（作者單位：廣東省財經職業技術學校 ）endprint