創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

付玉華

情景教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好手段，妙趣橫生的游戲、引人入勝的故事、促人思考的發(fā)問等都可作為情景教學(xué)的方法。教學(xué)實踐證明，精心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，將學(xué)生置于樂觀的教學(xué)情境中，能夠激發(fā)學(xué)生的動力和好奇心，調(diào)動學(xué)生的求知欲望，發(fā)展創(chuàng)造思維，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)精神。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？粗談一下個人體會：

一、設(shè)懸激趣

創(chuàng)設(shè)懸念，是老師根據(jù)教材的數(shù)學(xué)內(nèi)容，設(shè)置問題情境，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)“乘法的初步認(rèn)識”知識時，我向?qū)W生提出一個實際問題：同學(xué)們，在我們數(shù)學(xué)王國里有一個充滿歡聲笑語的地方，那就是“快樂谷”！想去看一看嗎？請看主題圖，請仔細(xì)觀察，你都看到些什么？同學(xué)們頓時興趣大發(fā)，言論紛紛，各人發(fā)表自己的意見。有些同學(xué)說：“有摩天輪、過山車、小火車，”而有些同學(xué)說喜歡過山車的小朋友一共有12人。老師問：“你是怎么知道的？”生說：“數(shù)的、算的。2+2+2+2+2+2=12”老師說：“快樂谷里不僅快樂多多，而且智慧也多多！就讓我們一起去找找吧！”同學(xué)們嘩然，產(chǎn)生懸念：我們還可以發(fā)現(xiàn)哪些問題呢？很自然的產(chǎn)生了求知欲望，由此學(xué)生主動學(xué)習(xí)，興趣盎然，從而達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。收到了良好的效果，懸念也得到解決。

二、實踐激趣

數(shù)學(xué)教學(xué)中，給學(xué)生設(shè)置創(chuàng)造思考問題的機會和條件，指導(dǎo)學(xué)生在實踐中，觀察的基礎(chǔ)上，動腦筋思考獲得新知識。如：教學(xué)直角的初步認(rèn)識內(nèi)容時，我首先簡略介紹了角的各部分名稱，然后拿出三角板，讓學(xué)生量一量、比一比它們的大小，自我總結(jié)直角的關(guān)系，得出直角定義?！?br>