淺談初中生歷史材料閱讀解析能力的培養方法

郭曉麗

閱讀是人們獲得知識的一種最基本、最重要的途徑。所謂歷史閱讀題解析能力，指的是學生運用所學的歷史知識，從特定的史料中獲取有價值的歷史信息，通過加工整理，形成較為科學、準確地認識史料深刻內涵的能力。材料閱讀解析題是中考歷史的主要題型之一，所占的分值比例較大。因此，教師要通過史料分析，培養學生掌握歷史研究的基本方法，拓展學生的歷史思維能力與思維空間，并使學生逐步具備獲取信息、掌握信息及獨立處理信息的能力。這就必須要進行專項訓練，做好這類題型解題思路方法的指導，幫助學生靈活運用基礎知識，提高解題能力，備戰、決勝中考。那么，如何才能提高學生對中考歷史材料閱讀解析題的解題能力呢？

一、教師要讓學生掌握考點的基礎知識，在課堂中進行史料教學，促進學生歷史材料閱讀解析能力的積累與發展

基礎知識是做答好材料分析題的基礎，只有掌握了一定的基礎知識，才能看懂材料，才能做好材料分析題。在初中《歷史課程標準》中，提出了“要培養學生閱讀、理解和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力”。這里說的“歷史信息”，其承載的方式就是各類的歷史材料，也包括歷史的原始資料。這就要求學生必須注重基礎知識的掌握，讀通讀活教材。因而，考試要取得好成績，平時吃透課本知識就顯得相當重要和必要。但還要清楚地認識到要實施和達成這一教學目的，僅僅依靠歷史教科書中的課文敘述是遠遠不夠的，必須要充分運用與教學內容有關的歷史資料。……