提高學生審題能力培養良好的審題習慣

丁坤

摘 要：從教學目標教學過程，從學生到教師等多方面精辟而又通俗地論述了培養學生良好習慣的重要意義、內涵和方法。我們在學校里受教育，目的在養成習慣，增強能力。我們離開了學校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養成習慣，增強能力。習慣越自然越好，能力越增強越好。凡是好的態度和好的方法，都要使它成為習慣。只有熟練得成了習慣，好的態度才能隨時發現，好的方法才能隨時隨地應用，好像出于本性，一輩子用不盡。

關鍵詞：審題能力 審題習慣 定勢思維 排除干擾

在葉老先生的教育觀中，最具有個性特色的就是“習慣說”。在他的論著中，從教學目標教學過程，從學生到教師等多方面精辟而又通俗地論述了培養學生良好習慣的重要意義、內涵和方法。他認為：“養成習慣貴在躬行實踐”。“我們在學校里受教育，目的在養成習慣，增強能力。我們離開了學校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養成習慣，增強能力。習慣越自然越好，能力越增強越好。”孔子一生“學而不厭”就說明了這個道理。葉圣陶先生曾說過：“凡是好的態度和好的方法，都要使它成為習慣。只有熟練得成了習慣，好的態度才能隨時發現，好的方法才能隨時隨地應用，好像出于本性，一輩子用不盡。”這說明，學生良好的學習習慣，對他今后的發展將起著重要的作用。作為一名農村數學教師在平時的教學中，發現一些同學在解決問題時不夠細心，不能認真審題。……