高職高專(zhuān)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)方法改革探討

白月輝

摘 要：高職高專(zhuān)的護(hù)理學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)而又較為復(fù)雜的工作，教育教學(xué)方法關(guān)系到學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)成績(jī)。本文以理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)多個(gè)方面分析研究我國(guó)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)方法的目的，通過(guò)引入問(wèn)題為導(dǎo)向基礎(chǔ)的教學(xué)法、角色扮演法以及病例引導(dǎo)教學(xué)等多個(gè)方面，通過(guò)積極利用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性以及教學(xué)手段的現(xiàn)代化。最終調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)自主性以及學(xué)習(xí)積極性。

關(guān)鍵詞：高職高專(zhuān) 護(hù)理學(xué) 基礎(chǔ)教學(xué) 方法

傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是以老師教以及學(xué)習(xí)者學(xué)為主的教育教學(xué)模式，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過(guò)程中往往處在相對(duì)較為被動(dòng)的地位，這種陳舊的教學(xué)方法對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的積極性以及學(xué)習(xí)的熱情都有很大的影響。新的教學(xué)教學(xué)理念則是以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)為主體，教育者的教學(xué)為輔助的教學(xué)模式，教育者在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)習(xí)者的引導(dǎo)，主動(dòng)學(xué)習(xí)與教育的有機(jī)結(jié)合。

一、不斷完善理論教學(xué)方法

1.充分利用信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)施教學(xué)

應(yīng)該指出的是，護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)在整個(gè)護(hù)理教學(xué)學(xué)習(xí)者中是一種實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)的內(nèi)容也和其他學(xué)科有所不同，其操作性較強(qiáng)，另外內(nèi)容也更加的抽象[1]。我國(guó)傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式是以老師講為主動(dòng)的教學(xué)方法，但是現(xiàn)代信息技術(shù)條件教育者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學(xué)，將文字、動(dòng)畫(huà)以及圖片等融為一體，不斷信息量較大同時(shí)教學(xué)形式也更加的豐富。……