利用程序化教學(xué)法改進(jìn)高二理科普通班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的實(shí)踐

薛路生

摘 要：程序化教學(xué)法對(duì)高二理科數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的意義，程序化的教育可以幫助學(xué)生把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，使用相關(guān)的公式去解決問題。程序化的教學(xué)可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與理解能力，幫助學(xué)生重燃學(xué)習(xí)的興趣，在高二理科數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂中使用程序化教學(xué)，采用情境設(shè)置的方法可以帶動(dòng)學(xué)生的積極性，繼而充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

關(guān)鍵詞：程序化教學(xué)法 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 實(shí)踐內(nèi)容

引言

數(shù)學(xué)學(xué)科無論是教學(xué)還是學(xué)習(xí)都是過程最為重要，它重在過程、難在過程、成在過程。但是只要按照教學(xué)程序化的方式進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)，就能夠有效的提高數(shù)學(xué)課堂的效率和提高學(xué)生的解題能力。程序教學(xué)是針對(duì)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)任務(wù)，設(shè)置一個(gè)學(xué)生熟悉的情景，在這個(gè)情景中通過一系列層次分明的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，最終將通過學(xué)生自主的一系列學(xué)習(xí)行為達(dá)到最后預(yù)期的教學(xué)效果。在普通班中主要就數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容以及具有相當(dāng)思維量的數(shù)學(xué)習(xí)題的教學(xué)，采用程序教學(xué)法，其基本過程如下：將一個(gè)難度較高的數(shù)學(xué)問題分解成為幾個(gè)小問題，其實(shí)每一個(gè)小的問題都是前一個(gè)大的問題的分解和延續(xù)。老師可以將前面的復(fù)雜的大問題通過分解的方法傳授給學(xué)生，讓學(xué)生自己先去探索，最后老師對(duì)學(xué)生的解決方法進(jìn)行總結(jié)、分析、講解與延伸。包括學(xué)習(xí)過程中每一個(gè)學(xué)生的反應(yīng)和思考結(jié)果，等所有的小的問題都完全解決后再進(jìn)行總結(jié)、反思?！?br>